1、选择题  下列对植物生长素的描述错误的是
A.生长素就是吲哚乙酸（IAA）这一结论是由温特通过实验得出的
B.生长素可分为极性运输和非极性运输，极性运输是细胞的主动运输
C.生长素在植物体的各器官中都有分布，集中地分布在生长旺盛的部分
D.生长素是由色氨酸经过一系列反应可转变而成

参考答案：A

本题解析：试题分析：温特通过实验证明植物体内产生促进生长的物质，起名叫生长素，但没有证明是吲哚乙酸（IAA），A错误；生长素可分为极性运输和非极性运输， 生长素的单方向运输称为极性运输，它是一种主动运输，B正确；生长素在植物体的所有器官中都有分布，主要分布在生长旺盛的部分，正确；生长素是由色氨酸转化而来的，D正确。
考点：本题考查生长素的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

2、选择题  下丘脑对高等哺乳动物稳态的维持起着不可忽视的重要作用。下列有关下丘脑的说法中，全部正确的一项是
①寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温
②下丘脑是体温调节的高级中枢，产生冷觉和热觉
③大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增多
④如果切断小白鼠的下丘脑与大脑皮层的神经联系，小白鼠还能保持体温的基本恒定
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④

参考答案：C

本题解析：试题分析：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，故①错。下丘脑是体温调节的低级中枢，冷觉和热觉在大脑皮层形成，②错。大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增多，③对。体温调节中枢在下丘脑，故切断小白鼠的下丘脑与大脑皮层的神经联系，小白鼠还能保持体温的基本恒定，④对。
考点：本题主要考查下丘脑在稳态维持中的作用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难

3、选择题  关于正常人体内环境稳态的叙述，正确的是
A.当人体缺水时，血浆的渗透压会降低，从而产生渴觉
B.体温调节和水平衡的调节，都与下丘脑有关
C.寒冷时，体内甲状腺激素分泌增加，促甲状腺激素也随之增加
D.血浆的生化指标能反映机体的健康状况，每个人的生化指标都是恒定不变的

参考答案：B

本题解析：试题分析：当人体缺水时，血浆的渗透压会升高，从而产生渴觉；体温调节和水盐平衡调节的调节中枢均为下丘脑；寒冷时，体内促甲状腺激素分泌增加，甲状腺激素也随之增加；每个人的生化指标都能保持相对稳定的状态，并能在一定范围内波动。故本题选B。
考点：考查人体生命活动调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：简单

4、选择题  下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是：
A.钙离子
B.呼吸酶
C.葡萄糖
D.血浆蛋白

参考答案：B

本题解析：试题分析：由细胞外液构成的液体环境叫内环境。血浆中约90％为水，其余10％分别是：无机盐，蛋白质，以及血液运送的物质——各种营养物质（如葡萄糖）、各种代谢废物、气体、激素等；组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，最只要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中的蛋白质含量很少。钙离子是无机盐属于内环境，A属于；呼吸酶在细胞内，B不属于；葡萄糖可存在于内环境，C属于；血浆蛋白主要存在于血浆中，即在内环境中，D属于；答案是B。
考点：本题考查内环境的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：简单

5、选择题  兴奋在两个神经元间传递的过程中，不会出现
A.离子进出神经元
B.膜的转移和融合
C.线粒体活动加强
D.神经递质跨膜运输

参考答案：D

本题解析：试题分析：兴奋在两个神经元间传递要经历电信号→化学信号→电信号，电信号的产生依靠的是膜内外电位的改变，而膜内外电位的改变依据的是离子进出细胞；A正确。神经递质的释放通过胞吐作用，胞吐作用过程中伴随着膜的转移和融合；B正确。胞吐需要能量；C正确。
考点：本题考查兴奋的传递相关知识，意在考查分析应用知识的能力。

本题难度：一般