1、选择题  某研究小组为了探究酵母菌的呼吸类型，设计了以下实验装置（不考虑外界环境条件的影响），酵母菌的能量只来自培养液中的葡萄糖。以下说法错误的是

A.甲装置有色液滴单位时间内移动的距离代表了有氧呼吸速率
B.乙装置有色液滴单位时间内移动的距离代表了无氧呼吸速率
C.若甲乙装置向左、右移动距离均为3个单位，则两个装置内的酵母菌共消耗葡萄糖2个单位
D.若甲乙装置液滴均不移动，则表明酵母菌无生命力

参考答案：C

本题解析：试题分析：装置甲装有NaOH溶液用来吸收呼吸放出的CO2，因此装置1中有色液滴向左移动，说明有氧气的消耗，进行了有氧呼吸，单位时间内移动的距离代表了有氧呼吸速率，A正确；装置乙用等量水来代替NaOH溶液，在无氧时，有色液滴向左移动的数值可表示无氧呼吸速率，B正确；分解等量的葡萄糖，酵母菌无氧呼吸释放的二氧化碳是有氧呼吸的1/3，C错误；甲乙装置液滴均不移动，则表明酵母菌不进行呼吸作用，无生命力，D正确。
考点：本题考查探究酵母菌的呼吸类型的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

本题难度：困难

2、选择题  如下图，在图甲装置A与装置B中敞口培养相同数量的小球藻，以研究光照强度对小球藻产生氧气的影响。装置A的曲线如图乙。据图分析，下列叙述正确的是

A.P点处能产生ATP的场所只有线粒体
B.适当降低温度，P点将下降
C.在图乙上绘制装置B的曲线，R点应下移
D.在图乙上绘制装置B的曲线，Q点应左移

参考答案：C

本题解析：试题分析：P点处，细胞只进行呼吸作用，产生ATP的场所有线粒体和细胞质基质，故A错误；降低温度，会降低呼吸酶的活性，进而使呼吸速率减慢，所有P点将上移，故B错误；镁是合成叶绿素的重要元素，缺镁时，叶绿素的合成受阻，导致光合作用强度降低，所以R点应下移，故C正确；Q点是光饱和点，表示光合速率等于呼吸速率，装置B中小球藻光合作用强度低，需增大光照强度才能等于呼吸速率，所以Q点应右移，故D错误。
考点：本题考查光合作用和呼吸作用相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

本题难度：困难

3、选择题  下图表示细胞膜的亚显微结构，其中a和b为两种物质的运输方式，下列叙述正确的是

A.不同物种细胞中①、不同物种细胞中①、②和③的种类均不同和③的种类均不同
B.细胞间的识别与②有密切的关系
C.适当提高温度将加快②和③的运动速度
D.a物质的转运方式为（自由或简单）扩散
E.b物质的转运方式为易化扩散

参考答案：C

本题解析：本题考查的是细胞膜的有关内容。由图可知，不同物种细胞中①和③的种类均不同，但②的种类相同，A错；细胞间的识别与①有密切的关系，B错；适当提高温度将加快②和③的运动速度，C正确；a物质的转运方式为（自由或简单）扩散,b物质的转运方式为主动运输，D错。故本题选C。

本题难度：一般

4、选择题  如图表示叶绿体中叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱，下列有关叶绿体中色素的说法不正确的是

A.叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光
B.晚间用约550 nm波长的绿光照射行道树，目的是增加夜间空气中的氧气浓度
C.土壤中缺乏镁时，420 nm-470 nm波长的光的利用量显着减少
D.用纸层析法分离色素时，扩散速度最快的是胡萝卜素

参考答案：B

本题解析：试题分析：叶绿体中的色素对550 nm波长的绿光的吸收量最少，因此绿光照射时，行道树进行光合作用产生氧气的量极少，所以晚间使用绿光照射行道树不能增加空气中的氧气浓度。故选B。
考点：本题考查色素的种类、功能及色素的提取和分离实验等知识点，意在考查考生的理解应用能力和获取信息的能力。

本题难度：一般

5、选择题  下列说法正确的是
A.细菌被吞噬细胞吞噬体现了细胞膜的选择透过性
B.相对分子质量小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞
C.大肠杆菌吸收K+既消耗能量，又需要膜上的载体蛋白
D.大分子有机物要通过载体蛋白才能进入细胞，并消耗能量

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般