1、选择题  某人突发脑血栓，致使大脑皮层的运动语言中枢（S区）细胞坏死，此人将不会
A.听懂别人所说的话
B.看懂文字表达的意思
C.用口语表达自己的意思
D.用文字表达自己的意思

参考答案：C

本题解析：试题分析：其中的S区受损伤，患者可以看懂文字，听懂别人的讲话，但自己却不会讲话，不能用语言表达思想，称为运动性失语症，选C。
考点：考察人大脑皮层言语区的功能
点评：大脑皮层语言区有W区（此区发生障碍，不能写字）V区（此区发生障碍，不能看懂文字）S区（此区发生障碍，则不能讲话）H区（此区发生障碍则不能听懂话）

本题难度：困难

2、选择题  下列选项中，不符合下图调节机制的是

A.代谢终产物的积累会抑制酶促反应相关酶的活性
B.膀胱逼尿肌收缩会刺激其进一步收缩，使尿排空
C.森林中害虫数量增加时，食虫鸟数量也随之增加
D.血糖浓度上升后会抑制胰高血糖素的分泌

参考答案：B

本题解析：试题分析：图示为负反馈调节机制，其结果是维持系统的稳态。A、B项分别为细胞水平和个体水平的负反馈调节。而C项为生态系统水平的负反馈调节：当森林中害虫数量增加时，食虫鸟数量也随之增加，结果会导致害虫数量减少。D项则属于正反馈调节机制，当膀胱逼尿肌受到刺激收缩时，这种收缩会刺激逼尿肌进一步收缩，最终将膀胱中的尿液排空。
考点：本题考查负反馈调节的相关知识，属理解层次，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

3、选择题  人体能将寒冷刺激以神经冲动的形式传到下丘脑，下丘脑通过垂体使甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素通过血液循环传送至各组织，加快细胞代谢增加产热；甲状腺激素还可以促进大脑的发育和提高神经系统的兴奋性。由此可见
A.生命活动的调节中神经调节和激素调节相互协调、相辅相成
B.生命活动的调节中神经调节和激素调节同等重要
C.神经调节比激素调节作用范围广泛
D.激素调节比神经调节更迅速

参考答案：A

本题解析：由题干可知，神经系统控制激素调节，激素影响神经系统的发育和兴奋性。

本题难度：一般

4、选择题  图2是某些信息传递过程的模式图，①、②、③、④表示各种细胞产生的不同种类的信息分子，下列叙述正确的是

图2
A.当饮水过多和血液中水分增加时，①的分泌量会增加
B.寒冷时②的分泌量增加，②是作用于下丘脑体温调节中枢的神经递质
C.③的分泌受促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的共同调节
D.产生④的细胞在大多数情况下是被活化的B淋巴细胞

参考答案：B

本题解析：A．当饮水过多和血液中水分增加时，抗利尿激素的分泌量会减少，从而尿量增加；错误。
B．寒冷时②的分泌量增加，②是作用于下丘脑体温调节中枢的神经递质；正确。
C．③是促甲状腺激素，它的分泌受促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素的共同调节；错误。
D．产生④的细胞是体液免疫中的T淋巴细胞；错误。

本题难度：困难

5、选择题  下列有关稳态的叙述中，正确的是
A.稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的
B.稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来巩固维持的
C.在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的
D.在正常情况下，内环境的各项理化性质经常处于变动之中，但都能保持在适宜的范围内

参考答案：D

本题解析：试题分析：生理学家把正常机体通过调节作用，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，叫做稳态。内环境维持稳态的调节机制是神经－体液－免疫调节网络。内环境的理化性质维持相对恒定，理化性质包括：温度、pH、渗透压等。
考点：考查内环境稳态的知识。
点评：难度中等，理解内环境稳态的概念以及调节机制。

本题难度：一般