1、选择题  下图为某人进食后的血糖含量变化示意图，以下叙述正确的是

A.0～1小时血糖含量上升的主要原因是胰高血糖素分泌量增加
B.1.5～2小时进行剧烈运动，血糖含量降低的直接原因是胰岛素分泌量增加
C.2～2.5小时血糖含量上升的主要原因是肝糖原分解
D.从曲线分析判断此人可能是糖尿病患者

参考答案：C

本题解析：本题考查了血糖平衡的调节相关知识。
A．0～1小时血糖含量上升的主要原因是因为某人进食后，食物消化吸收进入人体内环境后引起的，而不是胰高血糖素分泌量增加导致的。所以不正确。
B．1.5～2小时进行剧烈运动，血糖含量降低的直接原因是运动消耗了大量的葡萄糖造成的，此时胰岛素分泌量应减少。所以不正确。
C．2～2.5小时血糖含量上升的主要原因是因为胰岛素分泌量增加，肝糖原分解导致。所以正确。
D．从曲线分析判断此人的血糖在1g/L的范围内上下波动，属于正确情况，因此不可能是糖尿病患者。所以不正确。

本题难度：困难

2、选择题  某神经纤维静息电位的测量装置及结果如图1所示，图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外。下列相关叙述正确的是

A.图1中膜内的钾离子浓度甲处比乙处低
B.图2测量装置所测电压为+70mV
C.图2中若在C处给予适宜刺激，B处用药物阻断电流通过，则测不到电位变化
D.图2中若在A处给予适宜刺激（B处未处理），能测到电位的双向变化

参考答案：D

本题解析：试题分析：A错：K+的分布，不管在静息时还是兴奋时，都是内高外低，所以甲（膜内）处肯定比乙（膜外）处高；B错：因为在静息时，膜外任意两点之间的电位差都是0，（膜内任两点之间也是0）；给C处刺激，右电极处电位呈负值，但是B处电流阻断，所以A左电极处电位仍呈正，结合图1，此时装置所测电压应呈正值，C错误；刺激A时，当兴奋传至左电极时期电位变化为外负内正，结合图1可知此时电压为正值，随着兴奋传至两电极之间，电压恢复为0，当电压传至右电极时电位变为外负内正，同样结合图1可知此时电压为正值，故图2中若在A处给予适宜刺激（B处未处理），能测到电位的双向变化，D正确。
考点：本题考查神经冲动的产生和传导，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

本题难度：简单

3、选择题  下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势，下列有关叙述中，错误的是

A.曲线b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势
B.在曲线c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促进肾上腺素的分泌
C.曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素
D.人体通过a、c激素的协同作用，可使血糖含量维持在相对稳定的水平上

参考答案：D

本题解析：试题分析：据题意可知，题图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势，由图可知，曲线a表示的激素是正常人体内胰岛素的含量变化，曲线b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化曲线c表示血液中胰高血糖素的含量变化，在曲线c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促进肾上腺素的分泌来升高血糖浓度，人体通过a、c激素的拮抗作用，可使血糖含量维持在相对稳定的水平上。
考点：考查血糖平衡调节相关的知识。意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。

本题难度：困难

4、选择题  对体温调节的有关叙述中，正确的是
A.胰岛素分泌不足产热也将不足
B.醛固酮通过影响盐的排泄调节体温
C.胰高血糖素分泌不足时，血糖不能保证正常产热所需
D.肾上腺素和胰高血糖素在产热上是拮抗的

参考答案：A

本题解析：胰岛素具有促进血糖合成糖元，也能促进组织细胞利用葡萄糖，促进葡萄糖的氧化分解，因此胰岛素不足将会使产热减少。醛固酮的主要生理功能是促进钠离子的吸收和钾离子的排出，对调节水、盐平衡有重要作用，但对产热没有影响。胰高血糖素具有促进肝糖元的分解，促进糖的异生，抑制组织细胞对糖的利用，从而达到提高血糖浓度的作用，所以胰高血糖素分泌增加会使产热减少。肾上腺素与胰高血糖素有类似的作用。

本题难度：困难

5、选择题  下列关于甲状腺激素分泌的分级调节的几种说法，其中正确的是
A.垂体只有与促甲状腺激素释放激素有关的受体
B.向正常人体内注射甲状腺激素，促甲状腺激素释放激素的含量不变
C.存在负反馈调节
D.甲状腺激素与生长激素具有拮抗作用

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般