1、判断题  历史教育的对象是包括史学工作者在内的广大社会公众，它必须适合于具有不同的年龄阶段、文化水平、知识水平的人们的需要。中国古代史学提供了有益的借鉴，如分成蒙学读物、通俗读物、高层次读物。下列选项中属于蒙学读物的是
A．《资治通鉴》
B．《史记》
C．《三字经》
D．《三国演义》

参考答案：C

本题解析：略

本题难度：简单

2、判断题  台湾国民常主席马英九在接受台湾《中国时报》专访时说：“光是一个徐蚌会战都是上百万人的伤亡，那是不堪回首的往事。”对马英九的说法，以下理解正确的
A．马英九认为徐州会战的牺牲实是不值得
B．马英九反对解放战争
C．马英九主张用和平方式解决两岸问题
D．马英九认为历史的悲剧将再次上演

参考答案：C

本题解析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，材料中“光是一个徐蚌会战都是上百万人的伤亡，那是不堪回首的往事”是指解放战争时期国共两党在淮海战役中的一场激烈交战，从材料文字中可以看出马英九对此事件表现出沉痛的心情，由此可以推断出其不希望类似事件再发生，即马英九主张最后能用和平方式解决两岸问题，答案选C，A B D三项表述错误不符合题意。
点评：和平统一，“一国两制”是实现中国统一大业的基本方针。材料从国民党方面对历史问题的看法和反思说明用武力解决台湾问题会给两岸双方带来灾难，也不利于国家的振兴和发展。以史为鉴，和平统一，“一国两制”是实现中国统一的最佳方式，符合两岸同胞的共同利益。

本题难度：简单

3、判断题  “绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝慈；绝巧弃利，盗贼无有。”又说：“甘其食， 美其服，安其居，乐其俗。使民复结绳而用之。”这主要反映了先秦时期（?）
A．孔子“仁”和“礼”的学说
B．老子“小国寡民”的思想
C．庄子“齐物”的自由精神
D．墨子“节用”、“兼爱”的主张

参考答案：B

本题解析：这几句话出自老子的《道德经》。前面意思是：放弃最高学问和渊博知识，有利于民智百倍。弃绝仁义，民众才会恢复慈孝。弃绝奸巧投机，才没有盗贼。后面意思是：使人民对他们的吃食感到香甜，对他们的穿戴感到漂亮，对他们的住宅感到安适，对他们的习俗感到 满意。邻近的国家互相望得见，鸡鸣狗叫的声音互相听得见，而人民直到老死也不相往来。因此选B。
点评：从高考的角度看，知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子、荀子、老子和韩非子等思想家的主要思想主张。

本题难度：一般

4、判断题  康熙南巡时亲赴曲阜，在隆重盛大的祭孔典礼后，听孔子后裔孔尚任讲儒家经典，嗣后又破格授予其国子监博士。这些举动表明康熙
①崇尚儒家文化?②着力提升满族文化
③延揽汉族文士?④努力缓和民族矛盾
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②④

参考答案：B

本题解析：根据所学知识可知，清朝是少数民族满族建立的全国政权，建国之初存在满汉矛盾。作为在汉族地区成长起来的满族政治家，康熙帝善于学习和创新，尊重中国各民族的文化传统。他崇尚儒家文化，恢复开科取士，延揽汉族文士，既缓和了阶级、民族矛盾，又加快了满族文化的发展步伐。题干材料着重体现的是对汉文化的尊重与学习。②着力提升满族文化在题干材料中没有体现，因此排除含有②的选项，故答案选择B项。
点评：这是2012年浙江文综卷第16题，本题考查学生的综合辨析能力。关于康熙帝，着重把握其对统一多民族国家的巩固所出的贡献：平定三藩、收复台湾、三征噶尔丹、缓和民族矛盾、抗击沙俄，总之，康熙帝清除分裂割据势力，维护国家统一的一系列措施，促进了统一多民族国家的巩固和发展，是康乾盛世的基点，不愧为统一多民族国家的捍卫者，但他在位期间，大兴文字狱，实行闭关锁国政策，盛世之下面临危机。

本题难度：简单

5、判断题  1973年，国家的经济工作出现起色，其主要原因是
A．“文化大革命”的动乱还没有扩展经济领域
B．党中央及时纠正“”左倾错误
C．邓小平提出全面整整顿，并采采取有效的措施
D．周恩来主持中央日常工作，居处调调整了国民经济

参考答案：D

本题解析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，1973年国家的经济工作出现起色，其主要原因是周恩来主持中央日常工作局部调整了国民经济的发展，答案选D，A B两项说法错误不符合史实， C项发生在1975年。
点评：根本原因或主要原因类选择题是高考历史中的常见题型，如何快速找到某一历史事件或现象的根本原因可以从以下几个方面入手：①政治现象的根本原因从经济关系上入手；②经济现象的根本原因从当时的生产力入手；③社会意识形态的根本原因从当时的社会生产方式入手；④历史事件的存在和发展的根本原因从内因入手；总之，可以充分结合哲学原理中的原因分析方法来解析根本原因问题。

本题难度：简单