1、判断题  阅读材料：材料　第二次世界大战期间，英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动，而你不必为内阁所困扰。而另一方面，我从不为议会所困扰，但我事事得与我的内阁商量并得到内阁的支持。”
请回答：
(1)丘吉尔的一席话反映了美国政体的哪些特征？(9分)
(2)试分析英、美政体有哪些不同之处。(9分)

参考答案：
(1)反映了美国总统制民主共和制的政体特点，美国总统与内阁不对议会负责，但美国总统却要受议会的制约。
(2)①英国首相与内阁对议会负责；而美国总统与内阁不对议会负责。②英国由内阁协调首相与议会的关系；而美国总统受到议会的制约。

本题解析：本题考查学生搜集历史信息、概括历史要点、比较历史问题的能力。第(1)问通过阅读材料总结美国政体特征；第(2)问结合教材比较英、美政体的不同。

本题难度：一般

2、判断题  下列对护法运动和护国运动的表述，不正确的是
A．反对北洋军阀统治的斗争
B．孙中山起了重要作用
C．维护共和的斗争
D．以反对复辟帝制为目标

参考答案：D

本题解析：护法运动反对的是段祺瑞拒绝恢复《中华民国临时约法》和国会。

本题难度：简单

3、判断题  1835年，印度总督本丁克决定：“英语政府的伟大目标应该是在印度本地人中间提倡欧洲文艺和科学，所拨出的一切教育经费最好完全用在英语教育上。”这表明英国当力图? (? )
A．将英语教育融入印度本士教育
B．以行政手段促进印度基督教化
C．在印度大力推行西方文化
D．推动英语文化与印度文化结合

参考答案：C

本题解析：英国的这个政策，就是一个殖民教育。所以A和D可以排除。而B项的基督教没有体现。实际上和日本在中国基础教育推广日语一样，就是同化教育，选择C。

本题难度：一般

4、判断题  “只有黄河、长江流过的那个中华帝国是世界上唯一持久的国家。”（黑格尔）
中国古代思想文化具有强大的生命力和延续性。有人认为，中国古代思想经历了三个发展阶段：由原始宗教到理性觉醒阶段（即：先秦诸子百家争鸣）、以儒学为主体的神学迷信阶段和对儒家经典的批评启蒙阶段。
问题：（14分）
1）先秦时期诸子百家争鸣产生的背景是什么？带来怎样的影响？（4分）
2）试以西汉以来儒学发展演变的相关史实及影响说明文中第二阶段的论点。（10分）

参考答案：（只要言之有理，并能完整写出与题意相符的内容即可酌情得分）
1）背景：春秋时期，社会处于变革、转型的动荡阶段。掌握一定文化知识的“士”对变革的态度不同，思考方向各异，为治理社会、安定人心提出了各不相同的方案，形成了诸子百家争鸣的局面。（3分）
影响：先秦诸子的思想是我国后世学术思想的源头。（1分）
2）西汉儒学经学化，形成新的儒学体系。董仲舒根据阴阳五行说，为儒家的伦理纲常附上浓郁的神学色彩：系统提出“天人感应”之说，政治上倡导“君权神授”、伦理上强调“三纲五常”，并思想上建议“罢黜百家、独尊儒术”，顺应加强中央集权的需要，维护政治的大一统。儒学获得“独尊”地位，解释和阐发儒家经典成为专门的学问——“经学”，汉代以后，儒学成为历代王朝的统治思想和传统社会的主流意识形态。（4分）
宋明时期儒家学者融合佛、道思想，重新诠释儒家经典，对宇宙的本源问题进行探讨，形成以“理”为核心的新儒学体系——理学，将儒学的伦理政治学说提升到哲学的高度。南宋的朱熹是理学的集大成者，其核心为天理论，提出“明天理、灭人欲”，希望达到道德与天理一体的最高境界。明代理学家王守仁提出“致良知”。朱熹的学说经历代统治者推崇，成为正统的官方哲学和维护君主专制的思想工具。（4分）
这样，儒学从孔子试图以伦理道德来规范社会秩序、协调人际关系 而提出的“礼”和“仁”思想，渐渐演变为官方意识形态、官方哲学，将天理与礼治秩序、伦理纲常直接联系，成为神学迷信体系。（2分）

本题解析：略

本题难度：一般

5、判断题  民族区域自治制度是我国基本的政治制度, 它与香港、澳门特别行政区制度的最主要区别是（?）
A．社会制度不同
B．拥有的自治权不同
C．经济政策不同
D．外交权利不同

参考答案：A

本题解析：这是一道最优选择题，因为香港和澳门特殊的历史原因和现实情况，它们实行的是资本主义制度，基于此，它们拥有的自治权、经济政策、外交权利等都存在区别，都是他们的不同点，而社会制度的不同是其最典型的区别，答案为A。
点评：此题难度较大，主要考查学生对民族区域和香港、澳门自治深度和广度的认识和理解。

本题难度：一般