1、判断题  王安石认为国家积贫积弱的根本在于生产少，生产少而民不富，民不富则国不强。为根本上解决问题他颁行了
A．募役法和保甲法
B．青苗法和农田水利法
C．将兵法和均输法
D．方田均税法和科举新法

参考答案：B

本题解析：与生产有关的是青苗法和农田水利法，青苗法使农民的种子有保障，农田水利法使土地面积扩大，可灌溉的水源增加，有利于农业增产，选B；其他各项都有改变北宋积贫积弱的作用，但与生产无关，故排除。

本题难度：一般

2、判断题  北宋中期社会危机的关键问题是(　　)
A．辽、西夏的威胁　　　
B．土地荒芜、水利荒废
C．国家财政入不敷出
D．官僚地主隐匿田产逃税

参考答案：C

本题解析：本题考查学生理解能力，根据所学知识可知A．辽、西夏的威胁、B．土地荒芜、水利荒废、C．国家财政入不敷出、D．官僚地主隐匿田产逃税都是社会危机的问题，但其中最关键的应是经济问题。故此题应选C项。
点评：王安石变法是封建社会中期封建地主阶级调整社会内部矛盾、富国强兵的改革运动。王安石变法在一定程度上和一定时期内扭转了积贫、积弱的局面，有利于社会进步。但王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，它不可能从根本上摆脱封建统治危机，注定改革必然失败。注意理解掌握其多个领域的改革内容及作用，探究王安石变法失败的原因和教训，认识王安石变法的精神

本题难度：一般

3、判断题  宋太祖加强了中央集权，造成冗官、冗兵、冗费，形成北宋中期积贫积弱的局面，由此得出的教训是（?）
A．加强中央集权势必增加官职和官员数量
B．募兵和养兵的举措可以缓和农民反抗
C．扩大国家机器是改革的有力保障
D．改革必须提高办事效率，实行精兵简政

参考答案：D

本题解析：本题考查学生对王安石变法背景的理解能力。冗官、冗兵、冗费指的是官多、兵多和费用高。从中我们得出的教训应该就是提高办事效率，实行精兵简政。所以选D。

本题难度：一般

4、判断题  北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的争论。阅读下列材料： ?
材料一?（范仲淹）国家专以词赋取进士……求有才有识者，十无一二。况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。?
——[南宋]李焘《续资治通鉴长编》卷一百四十三?
材料二?（苏轼）自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之？（王安石）今人材乏少，且其学术不一……朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变……今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。（司马光）神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法。但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。及科场程式，同己者取，异己者黜。
——[元]马端临《文献通考》卷三十一
（1）据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样的主张？?
?
（2）结合所学知识，材料二中司马光所说“以一家私学，欲盖掩先儒”指的是什么？它产生了什么样的影响？?
?
（3）据材料二并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么？
?

参考答案：（1 ）范仲淹：主张考经邦济国之术；苏轼：主张考 诗赋；王安石：主张考经义（时务策）；司马光：主张考经、义、论、策。
（2 ）统一编纂以儒家经典为内容的教科书 （主持编纂《三经新义》作为统一的教科书和考试依据）。禁锢了思想自由；进一步强化了儒家思想的正统地位。
（3 ）统一思想；为改革培养人才。

本题解析：

本题难度：一般

5、选择题  下列对应关系不正确的是
A.积贫——富国
B.积弱——强兵之法
C.“三冗”——取士之法
D.保证时间——免役法

参考答案：C

本题解析：取士之法主要是针对“三冗”中冗官现象而提出的解决办法。并不针对冗兵、冗费问题。

本题难度：简单