1、判断题  (10分)【历史上重大改革回眸】阅读材料，回答问题。
材料一?王安石小丈夫也，不忍贫民而深嫉富民，志欲破富民以惠贫民，不知其不可也。……及其得志，专以此为事，设青苗以夺富民之利……
——苏辙
宋太傅荆国王文公安石，适应于时代。其良法美意往往传诸今日莫之能废……
——梁启超《王安石评传》
材料二?如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那就必然会承认，这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。?
——列宁《关于纪念日》
材料三?自彼得一世起，俄罗斯把学习西方作为富国强民的惟一出路。但西方的路俄罗斯能否走得通?这个问题始终困扰着俄罗斯人。许多人感到俄罗斯的优越之处正在于东正教与农民村社，正是在这些东西中，隐含着俄罗斯现代化的真实途径。1860年代，由废除农奴制而引发的改革使斗争空前激烈，俄罗斯站在一个十字路口：它是把西方模式作为“现代化的普世道路”而遵循前进，还是找一条“俄罗斯特殊性”之路?这就是此后半个世纪展现在俄罗斯大地上的基本事态，它涉及思想与文化斗争、政治与经济斗争。
——摘自钱乘旦为《现代化的特殊性道路》所作序言
（1）据材料一，概括苏辙、梁启超对王安石变法的不同认识，（4分）结合所学知识分析出现这种不同认识的主要原因。（4分）
（2）据材料二、材料三，指出列宁与钱乘旦关于1861年改革在观点上有何共同点?（2分）

参考答案：
（1）认识：苏辙认为王安石在变法中损害“富人”的利益去满足“贫民”的要求，目光太短浅；梁启超认为王安石变法适应了时代发展的要求，其措施至今还有现实意义。（4分）
原因： 代表的阶级（或阶层）利益和思考问题的高度不同。苏辙出于维护大地主大官僚利益的需要反对变法；梁启超出于救亡图存、宣传变法的需要而赞赏王安石变法。（4分）
（2）共同点：都认为改革是俄国走上现代化的途径。（2分）

本题解析：本题考查学生解读史料获取信息并运用知识解题的综合能力。第（1）问中第一小问苏辙的观点从材料一中“小丈夫也，不忍贫民而深嫉富民”以及“设青苗以夺富民之利”来概括，从“适应于时代。其良法美意往往传诸今日莫之能废”来概括梁启超的观点；第二小问从二人的阶级属性去分析，苏辙从地主阶级，而梁启超从资产阶级角度来归结答案。第（2）问依据材料二“封建君主制向资产阶级君主制转变的道路上的一步”和材料三中“正是在这些东西中，隐含着俄罗斯现代化的真实途径。它是把西方模式作为“现代化的普世道路”而遵循前进”的文字信息来归结答案。

本题难度：一般

2、判断题  （10分）阅读材料，回答问题。
材料一?以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。
——王安石《本朝百年无事札子》
材料二?苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。
——王安石《上仁宗皇帝言事书》
（1）据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。（4分）
（2）材料二体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的？（6分）

参考答案：（1）弊端：人才选拔重诗赋记诵
官吏任用重科名资历
（2）教育思想：注重实用。
措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论
（应从“破除旧制”和“采用新法”两个角度回答，言之有理即可得分。）

本题解析：本题主要考查了王安石变法。第(1)问是概括，从材料“以诗赋记诵求……士”“以科名资历叙……位”，可得出结论。第(2)问中第一小问，“思想”由材料“苟不可以为天下国家之用”可知，强调实用性;第二小问，要结合所学知识回答，也就是列举王安石变法中教育方面的改革措施，注意从破除旧制和采用新法两个角度考虑。

本题难度：一般

3、判断题  王安石变法为后世留下了许多值得品评的话题。你认为变法最终失败的原因有哪些
①变法遭到大地主大官僚的反对
②有些反对变法的人混入变法队伍，出现了用人失当的问题
③新法的某些措施如保甲法，加重了人民的负担
④变法违背了历史发展的规律
[? ]
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②③④

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般

4、判断题  王安石对科举制度进行改革，规定“学问和品行最优者，可以不经科举考试直接出任官职”。这说明他
[? ]
A．看到了科举制的弊端
B．反映了私人办学的发展
C．产生了否定科举制的思想
D．认为地方教育大有提高

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般

5、判断题  王安石为保证新法的实施，新增官员、新设机构或充实原有机构，其结果是每月增加官俸钱一万多缗。由此可见，该措施
A．整顿了吏治
B．祛除了官场积弊
C．扩大了选官途径
D．加剧了冗官、冗费问题

参考答案：D

本题解析：略

本题难度：一般