1、判断题  阅读下列材料并回答问题（14分）
材料一?春秋战国时期，鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达，楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛；秦地主要接受三晋学术。但以各地所出文化人才而论，则以关东的齐鲁三晋郑卫周等地最为兴盛。
——摘自邹逸麟《中国历史地理概述》
材料二?据张瀚《松窗梦语》载：“吴会、金陵，擅名文献，刻本至多，巨轶类书，成荟萃焉。海内商贾所资，二方十七，闽中十三，燕、越弗与也。至荐绅博雅、胜士韵流，好古之称藉藉海内，其藏蓄当甲诸方矣。”明人沈德符《万历野获编》载：“近年士大夫享太平之乐，以其聪明寄之剩技，吴中缙绅，则留意声律。又如案头清玩、几案、床榻，近皆以紫檀、花梨为尚，尚古朴不尚雕镂，寄物有雕镂，亦皆商、周、秦、汉之式，海内僻远皆效之。”?
——摘自陈江《明代中后期的江南社会与社会生活》
请回答：
（1）依据材料一，指出春秋战国时期中国学术文化发展的主要特点，并指出这一现象在中国古代学术发展史上的历史地位。（8分）
（2）依据材料二，指出明代中后期江南地区 91EXAM.org文化现象的地域特点并指出该文化现象的主要社会推动阶层。（4分）
（3）结合所学知识，指出春秋战国时期和明代中后期江南地区具有的社会转型的共同特征。（2分）

参考答案：
（1）特点：具有多样性和具有地域差异性(4分）
地位：成为中国传统文化发展的先河；奠定了中国文化发展的地域风格；开创了中国文化“百家争鸣”的先例；为中国古代治国政策的推行提供理论依据。(4分,任意两点）
（2）文化现象特点：著书、刻(印)书、藏书之风(或崇尚学问学术之风或重视教育之风)盛行；注重休闲雅玩文化(2分)。
主要推动阶层：城市工商业者和知识阶层士大夫 。(2分)
（3）共同特征：新的经济因素和新的社会阶级(阶层)的出现。(2分)

本题解析：第（1）问，主要考查学生对春秋战国时期学术文化的特点和地位，是对基础知识的考查，难度不大，依据材料结合已学史实归纳概括即可。由材料中的“鲁国尚儒学，是儒学的发展基地；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达，楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛；秦地主要接受三晋学术”，既可以得出春秋战国时期中国学术文化的发展具有多样性，又可以得出其具有地域差异性。第二小问可以结合古代我国文化发展影响的相关史实归纳即可；
第（2）问，主要考查学生根据材料进行概括和归纳，由材料中“擅名文献，刻本至多，巨轶类书”“好古之称藉藉海内，其藏蓄当甲诸方矣”“留意声律”可得出文化现象特点，在明代中后期的江南在城市工商业者和知识阶层士大夫中兴起著书、刻(印)书、藏书之风，同时注重休闲雅玩文化；
第（3）问，主要考查学生依据材料分析归纳的能力，解答时需要紧扣材料，并结合所学知识，分析社会转型时期的特征，即在春秋战国时期和明代中后期江南地区都出现了新的经济因素和新的社会阶级(阶层)。

本题难度：困难

2、判断题  相对论改变了人们的思维方式，这主要受这一理论的哪一重要观点的影响
A 光速是不变的
B 时间、空间、运动、质量都是相对的
C 改变物质的质量能产生巨大的能量
D 光是一种量子

参考答案：B

本题解析：相对论认为时间、空间、运动、质量都不是绝对不变的，而是相对的，这位人们提供了辩证的看待世界的途径。

本题难度：简单

3、判断题  1928年,傅斯年先生在谈到中央研究院《历史语言研究所工作之旨趣》时，指出：“近代的历史学只是史料学。……我们只是要把材料整理好，则事实自然显明了。”二十世纪初,法国一位研究古代社会的学者，谈到历史家在历史写作中的角色时，说：“并不是我在说话，而是历史透过我的口在说话。”对于这两段材料的理解正确的是?（?）
A．分别表现出对史学研究的乐观精神和悲观心理
B．两者重点分别是史料和史家，彼此并无关联
C．两者资料都否定历史學家在历史研究中的作用
D．两位学者都受到近代欧洲科学实证主义的影响

参考答案：C

本题解析：本题主要考查学生获取并解读材料信息的能力。傅斯年先生认为“近代的历史学只是史料学...我们只是要把材料整理好，则事实自然显明了。”，因此傅斯年先生强调的是对材料的整理，法国一学者认为“并不是我在说话，而是历史透过我的口在说话。”，因此法国一学者强调的是对历史事实的尊重。可知，两者都否认了历史學家在历史研究中的作用，两者并没有表现出对史学研究的乐观或悲观心理，材料体现不出两位学者是否都受到近代欧洲科学实证主义的影响。因此选择C.

本题难度：一般

4、判断题  诸子百家中后来成为中国传统文化主流思想的是（ ）
A．道家
B．墨家
C．儒家
D．法家

参考答案：C

本题解析：略

本题难度：简单

5、判断题  （18分）制度创新是人类文明演进的重要组成部分。阅读下列材料，回答问题：
材料一?春秋之世，灭人之国者，固已为县矣。 ——《日知录》卷二十二
克敌者，上大夫受县，下大夫受郡。 ——《左传》哀公二年（公元前493年）
集小都乡邑聚为县，置令、丞、凡三十县? ——《史记·商君列传》
材料二?元行省辖区广袤，权力空前，但我们较少看到双方发生矛盾冲突的材料，元灭亡也并非亡于地方的分裂割据……（行省）“不得承制署置属吏”；"诸行省用及千定（锭），必咨都省”；“决大狱，质疑事，皆中书报可而后行”。行省内部实行群官负责和圆署会议制，官员的任用上实行种族交参的原则，这样就在行省官员内部形成互相牵制、分权制衡的状态。在地方区域设置上，这一制度人为的使自然区域隔开，造成犬牙交错的局面，如“合河南河北为一而黄河之险失，合江南江北为一而长江之险失。”

（1）从材料一中我们可以得知中国古代地方行政制度的哪些重要信息?据材料二分析元朝行省制度有哪些特征？（5分）
（2）材料三体现了此时的美国是一个什么样的国家?针对这一问题，1787年宪法是怎样解决的?（4分）
（3）材料四反映的地方行政制度都具有中国特色。运用所学知识，比较它们的主要差异（6分）
（4）以上材料，对我国当代加强地方行政制度建设有什么启示?（3分）

参考答案：31（18分）（1）信息：春秋战国时期，已设立郡县；（1分）早期的县高于郡（或早期的郡县主要设在边远地区等）。（1分）?
特征：元朝中央掌控行省人事任免权、财政权、司法权；行省内部相互牵制；行省区划打破自然限制。（3分，答出其中2点即可）
（2）没有建立一个有效的中央政府，各州保留很大的独立性和一些重要的主权性权力。（2分）规定美国是一个联邦制国家，联邦权力高于各州权力。（2分）
（3）不同点：实行的社会制度不同。
目的不同：民族区域自治是为了实现民族平等、民族团结和各民族共同繁荣；特别行政区自治是为解决历史遗留问题，完成祖国统一大业。
自治程度不同：特别行政区的自治程度要高于民族区域自治。（6分，如答法律依据不同、适用区域不同等可酌情给分）
（4）启示：地方行政制度应适应本国国情并随时代的发展变化而调整和改革；改革地方行政制度应坚持创新与继承的统一；增强地方行政制度的活力，调动地方发展的积极性等等。（3分，答出其中l点即可）

本题解析：略

本题难度：简单