1、判断题  （13分）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：儒家学说的道德准则和文学、思想方面的遗产，主要由孔子的经过后代人修改和润色的教诲组成。阅读下列材料，回答问题。
材料一?君君、臣臣、父父、子子。
——《论语》
材料二?君有过则谏，反复之而不听，则去。……君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇。
——《孟子》
材料三?唯天子受命干天，天下受命于天子……君为臣纲。
——《春秋繁露》
材料四?宇宙之间一理而已。天得之为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。”
——《朱文公文集》卷七十。
请回答：
（1）据材料一、二，指出孔子和孟子对君臣关系的主张。（2分）
（2）材料三的作者是谁？（1分）材料三、四分别是怎样“修改和润色”儒家学说中君臣关系的？（4分）
（3）结合所学知识，分别指出西汉、南宋以后儒学地位发生的主要变化。（2分）综合上述材料并结合所学知识，概括其变化的主要原因，并指出儒家思想影响了中国传统社会哪些方面。（4分）

参考答案：
（1）主张：孔子主张等级、名分、秩序；孟子认为君臣应该互相尊重（2分）。
（2）作者：董仲舒。（1分）
材料三：神化君权；臣子只有服从的义务。（2分）
材料四：天理是作为道德规范的三纲五常；臣服从君是天理。（2分）
（3）变化：西汉武帝时开始确立独尊地位；南宋以后成为官方哲学。（2分）
原因：儒学因时而变，适应君主专制统治需要。（2分）
影响：对中国社会政治、文化教育以及伦理道德都产生了深远影响。（2分）

本题解析：（1）依据材料一中“君君、臣臣、父父、子子。”，可以看出孔子主张君臣之间有等级、名分、秩序；依据材料二中“君有过则谏，反复之而不听，则去。…君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇”可以看出孟子主张君臣之间要相互尊重。
（2）依据所学知识，材料三的作者是董仲舒；根据材料三中“唯天子受命干天，天下受命于天子……君为臣纲。”，可以看出董仲舒认为君权神授，臣子要绝对服从君主；依据材料四中“宇宙之间一理而已。……其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。”由此可以看出，朱熹认为三纲五常乃是天理，臣子服从君主也是天理。
（3）依据所学知识，西汉武帝时期，采用了董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的主张，使儒学成为封建社会的正统思想。南宋以后，程朱理学被统治者确立为官方哲学，对维护此后六七百年的专制主义统治起了重要作用。其变化的原因根据材料可以看出，儒学不断发展和创新，内容不断丰富，适应了统治阶级加强统治的需要。第三小问结合所学知识，儒学对中国社会的政治、文化教育及伦理道德等方面都产生了深远的影响。

本题难度：一般

2、判断题  西汉巨商卓王孙的新寡女儿卓文君与司马相如一见钟情。对此，宋明理学家认为
A．“正获身，非失身”
B．“逾墙淫奔，无耻之尤”
C．“四目相视，具各有情”
D．“少女嫩妇的，你拦着不教他嫁人，留着他做什么”

参考答案：B

本题解析：卓文君是寡妇，与司相如一见钟情，这与宋明理学的忠孝节义是相悖的，故B项正确；A、C、D项都与宋明理学下的伦理纲常相悖，故A、C、D项错误。

本题难度：简单

3、判断题  阅读下列材料，回答问题。
材料一　西汉初年的景帝时期，文翁入成都任蜀郡守，“见蜀地僻陋，有蛮夷风”遂将教育文化置于首位……选拔青年人亲自进行教育，并派到长安去学习数年，学成之后用作各级官吏，带动各地的教化……在成都开办学校，校中学子在课堂之外还必须经常到各地有所实践。一段时间之后，“由是大化，蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官，自文翁为始云。文翁终于蜀，吏民为立祠堂，岁时祭祀不绝。至今巴蜀好文雅，文翁之化也。”
——摘编自《汉书·循吏传》
材料二?伦敦大学成立于1828年。与传统的牛津和剑桥大学相比，有诸多创新之举。它是英国最早给与女性与男性同等教育权利的高等学府。招生不分教派，神学被排斥在课程之外。学费低廉，一年仅需25-30英镑，只相当于牛津和剑桥的1／10，是一所以中产阶级为对象的大学。教学语言是英语而非拉丁语，课程设置以实用而非以古典为导向，学科设置广泛且强调学以致用。
根据材料一，概括指出文翁办教育的特点及对当时教育体制发展的贡献。(6分)
（2）结合材料二概括伦敦大学的创新体现在哪里？根据材料并结合英国当时社会状况分析伦敦大学不断创新的原因。（10分）

参考答案：（1）特点：主动性、示范性、实践性。(如具体答出：派遣学习，言传身教，各地实践亦可给3分)。贡献：推动全国各郡国设立学校；初步建立了地方教育系统。（3分）
（2）创新：男女享受同等的教育机会；招生没有教派之分；以实用科学为主，神学被排斥在课程之外；以英语作为教学语言。（6分，答出三点即可得6分）
创新原因：民主政治制度的不断完善，促进了教育的普及；工业革命和自然科学的发展，要求教育侧重科学性，实用性；英国开拓世界市场，通过英语教学传播本民族文化。（4分，答出两点即可得4分）

本题解析：（1）从材料一中找到关键的词语，“……选拔青年人亲自进行教育”“并派到长安去学习数年，学成……带支各地教化”“……校中学子在课堂之外还必须经常到各地有所实践”进行概括即可回答第一问。“……天下郡国皆立学校官，自文翁为始云。”郡国都有学校，是从文翁开始，可知文翁贡献。
（2）仔细阅读材料二找出“女性与男性同等教育权利”“招生不分教派”，“神学被排斥在课程之外”“教学语言是英语而非拉丁语”“学科设置广泛且强调学以致用”就能概括出伦敦大学的创新体现。第二问要结合英国在十九世纪前后的社会背景加以说明。

本题难度：一般

4、判断题  以下思想家和认识事物的方法，对应正确的是
A．朱熹：发明本心
B．陆九渊：格物致知
C．王守仁：致良知
D．程颐、程颢：心外无物

参考答案：C

本题解析：略

本题难度：一般

5、判断题  下表是某人所持的一张高校入学履历，他能持有该证可能得益于

参考答案：C

本题解析：从材料中的高校入学履历，可以看出张卫红出身贫农，文化程度仅为小学，而且从评语的“阶级立场”“农村锻炼”等导向性来看，应该是文革期间推荐工农兵上大学。如果再仔细研究此人姓名，亦可看出文革期间的迹象。

本题难度：一般