1、判断题  “存天理灭人欲，它本来是理学思想中一种卓越的自我修养，属于精神的领域，现在却成为面对广大民众的一种现实的社会伦常，沦落为扼杀人性的软刀子。”导致这一情形的主要原因是
A．理学的理论缺陷
B．理学的教条化
C．理学的逐渐落伍
D．理学的官方化

参考答案：D

本题解析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，理学的自我修养信条转化成“广大民众的一种现实的社会伦常，沦落为扼杀人性的软刀子。”说明理学对广大民众具有极强的约束力，这是主要因为理学的官方化和理学思想信条被政府强制推行到民间，所以答案选D。

本题难度：简单

2、判断题  20世纪90年代，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，教育改革的步伐加快。

参考答案：错

本题解析：本题考查的是现代中国的教育政策，在1983年中国政府提出了“三个面向”不是在90年代，所以该题目错误。

本题难度：简单

3、判断题  1931年，宋裴卿与其弟等人合伙在天津注册“东亚毛呢纺织股份有限公司”，生产“抵羊牌”毛线(“抵羊”含有“抵制洋货”之意)。一经问世，“抵羊牌”毛线逐渐成为妇孺皆知、有口皆碑的名牌产品。这种现象说明(? )

A．“抵羊牌”毛线迎合了当时举国抵洋抗日的心态
B．外国洋货价钱太贵
C．“抵羊牌”毛线物美价廉
D．外国洋货质量太差

参考答案：A

本题解析：本题考查学生的理解分析能力。“抵羊”含有“抵制洋货”之意，使用效果说明了与全国人民的心态有关，而当时1931年正好是中国面临日本的侵略，所以可以迎合当时人们抵洋抗日的心态。从材料中无法获取B、C、D的信息。

本题难度：一般

4、判断题  改革是推动历史前进的动力之一，在中国历史的长河中曾发生了形式多样的改革。根据相关知识，回答下列问题：
（1）纵观中国历代的改革，就本质作用上有以下三个典型的代表：商鞅变法；王安石变法；北魏孝文帝改革。据此回答改革具有哪些基本的本质作用。
（2）革命与改革都是社会发展中常见的历史现象，与我们已经学过的“革命”相比，请你简单概括改革在方式、目的、后果等方面的主要特点。
（3）纵观历代改革者，你最喜欢哪位改革家？并谈谈你从其身上所受到的启发。

参考答案：（1）推动社会转型；改变王朝中衰局面；推动少数民族的封建化进程
（2）方式：往往采取自上而下的和平方式。
目的：通过对统治政策的调整和完善来维护自身的统治。
后果：改革往往不会对生产力造成破坏，一定程度上有利于社会发展。
（3）解析：本题具有开放性，可任选一位，主要从改革家的社会责任感、坚强意志、崇高品质、顺应历史发展等方面所受的启发，言之有理即可。

本题解析：本题主要考查对古代各类改革的综合认识，应对所学过的改革进行综合归纳，从而回答第（1）、（2）题；回答第（3）题时，应从情感态度、价值观、社会责任感等方面进行阐述。

本题难度：一般

5、判断题  马克思指出：“历史中的资产阶级时期负有为新世界创造物质基础的使命：一方面要造成以全人类相互依赖为基础的世界交往，以及进行这种交往的工具，另一方面要发展人的生产力，把物质生产变成在科学的帮助下对自然力的统治。资产阶级的工业和商业正为新世界创造这些物质条件。”这一评价是建立在哪些依据基础上的？（?）
①生产力标准
②一分为二的方法
③人类文明的进步
④社会近代化角度
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②③④

参考答案：B

本题解析：本题考查学生对历史评价方法的理解。结合所学知识即可得知②是错误的；材料中没有体现这样的观点。通过排除法，所以选B。

本题难度：简单