1、判断题  材料辨析题
阅读不同时期宋明理学的代表人物的观点：
材料1：程颐：“天下只是一个理”“万物皆是理”。
朱熹：“存天理，去人欲”。
材料2：朱熹：“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理”。
材料3：王守仁：“心即理”“知行合一”；“致良知为圣人教人第一义”。
材料4：朱熹：“人之异于禽兽，是父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。
材料5：程颐：“饿死事小，失节事大”。
材料6：张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣断绝学，为万事开太平”。
（1）材料1中的“理”指什么？他们认为“天理”与“人欲”是什么关系？
（2）材料2和材料3关于朱、王关于贯通明理的途径有何差异？
（3）根据以上材料说明宋明理学的主张有哪些可取和不可取的地方？我们今天对宋明理学应采取什么态度？

参考答案：
（1）“理”指儒家伦理道德；是对立关系。
（2）程、朱主张“格物致知”，既通过实践、学习明事理；陆王主张“致良知”，即通过自我反思，回复良知，天理就在心中。
（3）
可取的一面：
①宋明理学具有和谐意识，强调人与自然、与家庭、与国家的和谐的意识。
②宋明理学具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，奋发进取，为理想不懈追求。
③宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可以促进文明的进步。
④宋明理学强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化起了推动和促进作用。
不可取的一面：①尊卑等级观念；②重男轻女的观念；③轻视自然科学的观念；④轻视个体自由的观念；⑤重礼轻法的观念等。
对宋明理学应采取的态度：批判、继承、改造；去粗存精，去伪存真。

本题解析：本题考查对于宋明理学的全面的认识及评价。第（1）问考查理学的基本概念“天理”，难度不大；第（2）问考查程朱理学与陆王心学的区别，二种把握“理”的途径不同：程朱理学主张用“格物致知”的方法去认识和把握“理”，陆王心学提出，求“理”就是进行内心的反省，克服私欲，回复良知就能成为圣贤。第（3）问属于开放性试题，但是要结合宋明理学的基本思想主张，言之成理的作答才可。

本题难度：简单

2、判断题  近代以来，火车等交通工具传入中国，对中国近代社会产生的影响有(　　)。
①?促进了人口流动和信息的交流　
②?客观上推动了中国的近代化进程　
③?便利了列强进一步掠夺中国经济
④?减缓了中国半殖民地化的进程
A．①②③　　
B．①③④
C．②③④　　
D．①②③④

参考答案：A

本题解析：近代列强不断在中国掠夺修建铁路的权利，其目的就是加强对中国的控制，因此近代铁路的修建加速了中国半殖民地化的进程，④不正确。故选A。

本题难度：简单

3、判断题  第一次世界大战结束后不久，外国资本纷纷卷土重来，它们凭借雄厚的实力，采用什么方法给中国民族工业的发展造成很大的压力?（?）
A．专卖制度
B．统购统销
C．跌价竞争
D．限价议价

参考答案：C

本题解析：外国商品大机器生产竞争力强。

本题难度：简单

4、判断题  1956年，党和政府提出了“百花齐放、百家争鸣”和“长期共存、互相监督”两个“八字方针”。它们的相同点是
A．调动一切积极因素进行社会主义建设
B．直接促进我国科技与文艺领域的繁荣
C．促进和完善了社会主义民主法制建设
D．推动了国民经济调整任务的顺利完成

参考答案：A

本题解析：本题主要考察学生调动和运用知识的能力。根据所学知识，“百花齐放、百家争鸣” 即艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣的方针，是1956年党中央确定的繁荣和发展社会主义科学和文化事业的指导方针。“长期共存，互相监 督”是为了正确解决、处理好中国共产党和各民主党派的关系而提出的，对扩大社会主义民主，巩固人民民主统一战线的团结起着极大的推动作用，也为继续发展我国多党合作制提供了坚实基础。 由此排除C项；B是“双百”方针的作用和影响，与“长期共存， 互相监督”无关； 我国国民经济的调整是在20世纪60年代初期进行的，D的说法与该题无关， 错误。 所以该题答案为 A。

本题难度：一般

5、判断题  下图所示票证曾是百姓购买生活物资的凭证。在对建国后物资票证使用的叙述中，不正确的是

A．这是计划经济体制的产物
B．体现勤俭节约的社会风尚
C．说明当时物资供应比较匮乏
D．由于市场经济发展退出历史

参考答案：B

本题解析：粮票是中国从1955年到1993年发行的一种购粮凭证。那时候，城镇居民必须凭粮票才能购买粮食。以粮票为代表的票证，是中国因长期实行计划经济，商品短缺的见证。伴随着改革开放，生活物资的逐渐丰富和社会主义市场经济体制的建立，各种票证逐渐退出了市场。因此ACD都表述正确，B表述不正确，符合题意。
点评：解答否定型选择题，审清题型、题意是解答否定型选择题的必要前提，正向思维和逆向思维相结合灵活运用多种方法解题：1）直选法，根据所学知识，直接确定不符合史实和逻辑关系的选项。2）排除法，通过排除符合史实和逻辑关系的选项，剩下的就是符合题意的选项。3）推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和逻辑关系。

本题难度：简单