1、判断题  商鞅变法成功的因素有
①顺应历史潮流?②商鞅不畏强权，执法如山
③南门徙木确立了百姓对商鞅的信任?④商鞅以法家思想消除变法的思想障碍
A．①②③④
B．②③④
C．①③④
D．①②③

2、判断题  孝文帝改革推动了北魏政权封建化的进程，具体措施有(? )
①迁都洛阳
②实行宗主督护制
③尊儒崇经，兴办学校
④改汉姓?

3、判断题  阅读下列材料：材料一：对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，让农民长期使用他们所居住的房屋，此外，为了保障农民的生活，并使他们能象政府履行义务起见，让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其它附属地。使用份地的农民必须因此向地主履行法令中所规定的义务。在这种过渡状态下的农民称为义务农。?
──《俄国1861年改革法令》
材料二：农民这样获得一定数量的私产后，因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有完全自由的农民。?
?──《俄国1861年改革法令》
材料三：从明治四年到明治六年，岩仓使节团以考察各国的文物制度为使命，遍访了欧美诸国，参观调查了工厂、火车、电线、邮政诸会社、金银铸造所和制铁所，……大久保归国后即就任了内务卿，积极推进殖产兴业政策，使节团在西欧产业各部门调查研究的成果开始在日本生根开花。……明治七年一月开设的内务省，以劝业所为中心，在各地设立官营模范工场，推行振兴国产化企业，扶持民业的政策。
?──[日]安冈昭男《日本近代史》?
材料四：变法之本。在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。
──《变法通议》
（1）据材料一、二，说明《俄国1861年改革法令》中的两种农民在权利方面有什么区别？
?
（2）阅读材料三，并结合所学知识，概述日本明治维新时期学习西方的基本情况？
?
（3）材料四中“开学校、变科举、变官制”在变法法令中是如何体现的？
?
（4）根据材料和所学知识概括俄国农奴制改革、日本明治维新和中国的戊戌变法在内容上的侧重点有什么不同之处？
?

4、判断题  在北魏孝文帝的改革措施中，加速少数民族封建化的根本性措施是
A．实行均田制
B．与汉族通婚
C．迁都洛阳
D．采用汉族的政治制度

5、选择题  英国国教
A.在玛丽一世时一度恢复
B.就是天主教
C.是英国民族教会
D.必须服从罗马教皇

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