1、选择题  某校学生在进行题为《一切历史都是当代史》的研究性学习时，制作了下表，其中论证最为严谨的是(      )

参考答案：

本题解析：

本题难度：一般

2、综合题  （36分）人际关系·政党关系·国际关系
材料一   人，力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也？曰：人能群，彼不能群也。人何以能群？曰：分（建立社会等级）。分何以能行？曰：义（伦理道德和礼法制度）。故义以分则和，和则一，一则多力，多力则强，强则胜物。
——荀子《王制》
我们每个人都不能自给自足，相对于我们自己的需要来说，每个人都缺乏许多东西……由于有种种需要，我们聚居在一起，成为伙伴和帮手，我们把聚居地称作城邦或国家。
——柏拉图《国家篇》
（1）依据材料一，概括荀子和柏拉图思想主张的异同点。结合所学知识，任选其中一人分析其主张的社会背景。（8分）
材料二

①1927年北伐战争示意图	②  1934—1936年红军长征路线图
③  1937年太原会战平型关战役示意图		④  1947年中共中央转战陕北示意图

参考答案：
（1）共同点：二者都关注共同群体中建立良好的人际关系（和谐相处）（2分）
不同点：二人建立良好人际关系的途径不同。荀子强调等级，主张依靠伦理道德和礼法制度建立社会秩序；柏拉图强调公民互助合作，建立理想城邦。（4分）
社会背景：（2分）
荀子：战国时期，旧制度衰落，诸侯分裂割据，需要重建社会秩序。
柏拉图：雅典城邦民主制走向衰落，城邦纷争不断，政局动荡。
（2）国民革命时期，打倒列强除军阀是中国革命的主要任务，国共第一次合作，进行北伐战争，基本上推翻了北洋军阀的反动统治。（3分）
国共十年对峙时期，由于国民党右派叛变革命，大革命失败，共产党开始武装反抗国民党反动派，形成国共两党对峙、内战局面。日本乘机发动侵华战争（3分）
抗日战争时期，中日民族矛盾成为中国社会的主要矛盾，国共两党第二次合作，经过八年抗战，最终取得抗日战争的伟大胜利。（3分）
抗日战争胜利后，蒋介石坚持内战独裁方针，第二次国共合作破裂，内战爆发。经过三年战争，共产党推翻国民党大陆政权，国民党逃往台湾，台湾与大陆分裂。（3分）
国共两党的关系经历了合作—对峙—再合作—再对峙的历程。历史证明，对抗、分裂不利于国家的发展与统一，合作利于社会发展，实现共赢。（2分）
（3）战后各国经济政治实力发生重大变化，美国经济实力膨胀，企图确立世界经济霸权地位；各国吸取经济大危机的教训，主张建立有效机制来稳定经济秩序。（2分）
1944年布雷顿森林体系建立，1947年签署《关税及贸易总协定》，建立以美元为中心的国际货币金融体系和以美国为中心的国际贸易体系。世界银行、国际货币基金组织和关贸总协定成为战后支撑世界经济贸易关系的三大支柱，使世界经济向着体系化、制度化方向发展，推动了经济全球化进程。（6分）
二战后为摆脱美国与苏联的控制和威胁，保障自身安全；恢复发展经济，重振西欧国际地位。
1952欧洲煤钢共同体成立，欧洲经济一体化开始。1967年欧洲共同体成立，欧洲经济合作加强。1993年欧盟成立，一体化扩大到了政治、经济和军事领域。2002年欧元诞生，促进欧洲经济一体化进程。（6分）

本题解析：第（1）问，本题主要考查学生荀子与柏拉图思想主张的分析与认识。归纳其异同点时要注意结合所学的知识及材料“……人何以能群？曰：分（建立社会等级）。分何以能行？曰：义（伦理道德和礼法制度）。……”“我们……由于有种种需要，我们聚居在一起，成为伙伴和帮手，我们把聚居地称作城邦或国家。”联系二人所处的时代分析其背景。
第（2）问，本题主要考查学生分析历史图片获取有效历史信息和结合所学分析归纳历史问题的能力。首先要明确四幅历史地图的内容：北伐战争、红军长征、平型关战役、转战陕北，揭示的正是国共由合作到对峙再到合作再到对峙的发展历程，回答时要注意用词准确、语言简洁。
第（3）问，本题主要考查学生对二战后资本主义发展的分析与认识。首先要分析题目的要求：结合战后资本主义世界经济体系和欧洲一体化回答战后西方资本主义国家吸取教训、加强经济合作的问题，因此要联系战后资本主义世界经济体系的形成并结合战前的资本主义发展中遇到的问题归纳总结经验教训。
考点：西方人文精神的起源与发展?西方人文主义思想的起源?柏拉图的思想；中国传统文化主流思想的演变?儒家思想的形成与发展?荀子的思想；近代中国的民主革命?国共关系?特点；世界经济的全球化趋势?战后资本主义世界经济体系的形成?认识

本题难度：困难

3、选择题  人们总是希望有一个“好皇帝”，依靠他拯救众生。因此，在中国封建社会中，皇帝及皇权的长期统治便凝聚成人们对皇帝敬畏的世俗宗教意识。农民战争并不反对这种意识，企图用一个“明君”去代替“暴君”。 较早对这种意识提出质疑的是(   )
A．孟子
B．董仲舒
C．黄宗羲
D．孙中山