1、选择题  日本历史上的“维新三杰”不包括( ?)
A.木户孝允
B.西乡隆盛
C.大久保利通
D.伊藤博文

参考答案：D

本题解析：试题分析：在明治维新的众多元勋当中，担任最重要角色的是西乡隆盛、大久保利通、木户孝允三人。这三人又被称为「维新三杰」。因此D不包括在内。
考点：日本明治维新
点评：否定型选择题即要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，也称为逆向选择题。此种题型也是多项选择题的变异，即在试题中有三个备选项是符合史实和历史逻辑关系的，试题就要求将另一个不符合的选出来。该题型结构特点是在题干中有"不是""不正确""不包括""错误的""无关的""不属于"等提示语。

本题难度：困难

2、判断题  战国时期，有一位历史人物曾经提出，治理国家应当“食有劳而禄有功，使有能而赏必行、罚必当”，“夺淫民之禄，以来四方之士”。这一主张的实行打击了（?）
A．旧贵族
B．商人
C．新兴地主
D．农民

参考答案：A

本题解析：本题实际是考察战国变法。第一句材料主要反映了奖励耕战，而对理解本题具有直接作用的是第二句材料中的“夺淫民之禄”，关键是对“淫民”的理解，在当时享有“禄”的是奴隶主阶级，所以这里的“淫民”应该指奴隶主。因此选A。
点评：春秋战国是社会大变革时期，从奴隶社会向封建社会过渡。战国时期各国纷纷变法，废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，增加政府收入，实现富国强兵，建立新型地主阶级的统治。

本题难度：简单

3、判断题  阅读下列材料
材料一：刑生力，力生强，强生威，威生德，德生于刑。——《商君书·说民》
材料二：令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚 ……令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黔其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。
秦民初言令不便者有来言令便者，卫鞅曰“此皆乱化之民也”，尽迁之於边城。其後民莫敢议令。
——《史记·商君列传》
材料三：秦孝公任商鞅，……（商鞅）于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知兵事，而务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。孝公十二年之制。数年之间，国富民强，天下无敌。
——《通典卷一·食货》
材料四：弃道而用权，废德而任力，峭法盛刑，以虐戾为俗，欺旧交以为功，刑公族以立威，无恩于百姓，无信于诸侯。人与之为怨，家与之为仇。故孝公卒之日，举国而攻之，东西南北莫可走，仰天而叹：“嗟乎!为政之弊至于斯极也!”卒车裂族夷，为天下笑。斯人自杀，非人杀之也。
——《盐铁论·非鞅篇》
请回答：
（1）据材料一指出商鞅的思想主张。（2分）
（2）据材料二概括商鞅是如何实践其思想主张的?（4分）
（3）据材料三和材料四，指出商鞅变法和商鞅个人的结局。这种结局分别说明了什么?（5分）

参考答案：（1）主张：用严刑峻法治理国家或法治。（2分）
（2）实践：严格（什伍）户籍制度；实行连坐法；刑公族以立威；用流放边境的刑罚来压制舆论。（4分）
（3）结局：变法使秦国富强；但商鞅本人身败名裂。（2分）
说明：改革必须符合历史发展的潮流；必须要有强有力的措施做保证；但改革者要法德并用，不能施行严刑峻法。（3分）

本题解析：略

本题难度：简单

4、判断题  穆罕默德·阿里被称为埃及的“彼得”的原因是
[? ]
A．建立了阿里王朝
B．实现了民族独立
C．进行封建性质的改革，使埃及实现了富国强兵
D．使埃及走上了资本主义道路

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

5、判断题  下表是北魏孝文帝推行的一项改革措施，孝文帝推行该项措施的主要意义在于：

参考答案：B

本题解析：本题考查学生的理解能力，即考查孝文帝改革中改汉姓的历史作用。该项措施的主要意义在于加速鲜卑族的汉化进程，故选B。A项错误，材料并未体现；C项错误，只是加速了封建化的进程，但是并未改变自己的民族为汉族；D项错误，说法绝对化。
点评：北魏统一北方后，为了提高自己的文明进程和推动北方社会的发展，孝文帝等进行了一系列的改革。从社会风俗上看，提倡说汉化，改汉姓，允许与汉族通婚等这些措施使得北方的民族融合得到进一步的发展，也是的北魏政权逐渐地封建化。

本题难度：简单