1、判断题  
撒切尔夫人说：“对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是同一个不愿妥协和实力上远占优势的对手打交道。”这段话表明? (? )
A．中国处理国际关系不妥协
B．中国享有崇高的国际地位和荣誉
C．一个国家综合国力越强，在国际关系中主动权就越大
D．英国霸权地位丧失

参考答案：C

本题解析：撒切尔夫人的话表明，中英能够就香港问题达成协议，是因为中国政府坚持原则，不肯让步．并在实力上占优势。这说明一个国家的外交活动能否达到目的，是以国家实力作为后盾的。由于改革开放后中国的强大。使英国不得不作出妥协。

本题难度：一般

2、判断题  20世纪80年代美国在墨西哥的经济优势逐渐被日本和西欧所取代， 里根总统最早提出了北美自由贸易区的建议，三国相互削减关税，扩大贸易交往，这说明经济区域集团化
A．与全球化是背道而驰的
B．不利于世界贸易的发展
C．给墨西哥带来了深重的灾难
D．带有一定的排他性

参考答案：D

本题解析：略

本题难度：简单

3、判断题  阅读以下材料，回答问题。
材料一 ?光绪三十二年（1906年）七月十三日，清廷发布上谕：“时处今日，唯有及时详晰甄核，仿行宪政。大权统于朝廷，庶政公诸舆论，以立国家万年有道之基。……但目前规制未备，民智未开。……俟数年后，规模粗具，查看情形，参用各国成法，妥议立宪实行期限，再行宣布天下。”
——《光绪朝东华录》
材料二? 端方（满洲贵族，清廷派遣出洋考察宪政的五大臣之一）的密折说：“近访闻逆党方结一秘密会，遍布支部于各省，到处游说运动，且刊印鼓吹革命之小册子。……入会之人，日以百计，踪迹诡秘，防不胜防”，仿行宪政可以“于政治上导以新希望”从而“解散乱党”。 　　　　　　　
　　? ——摘自端方《请平满汉畛域密折》
材料三?康有为在国外发布《布告》说：“顷七月十三日明谕，有预备行宪政之大号，以扫除中国四千年之秕政焉。薄海闻之，欢腾喜蹈。民权既得，兆众一心，君民同治，中国从兹不亡矣。”
——摘自《中国维新报》（1906年）
材料四? 1906年12月，孙中山在东京发表演说，指出：“宪法’二字，近时人乐道，便是满洲政府，也晓得派遣奴才出洋考察政治，弄些预备立宪的上谕”，“照现在看来，满洲政府要实行排汉主义，谋中央集权，拿宪法做愚民的器具”，“中国数千年来，都是君主专制政体，这种政体不是平等自由的国民所堪受的，……照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命”，“惟尚有一层最要紧的话，因为凡革命的人，如果存有一些皇帝思想，就会弄到亡国。……我们定要由平民革命，建国民政府。这不止是我们革命之目的，并且是我们革命的时候所万不可少的。”
　? 　 ——摘自孙中山《三民主义与中国前途》
材料五?“历观各国的宪法，有文宪法是美国最好……法国孟德斯鸠将英国制度作为根本，参合自己的理想，成为一家之学。美国宪法，又将孟德斯鸠学说作为根本，把那三权界限，更分得清楚……但是这百余年间，美国文明日日进步，土地财产，也是增加不已，当时的宪法，现在已经是不适用的了。兄弟的意思，将来中华民国的宪法，是要创一种新主义，叫做‘五权分立’。那五权除刚才所说的三权之外，尚有两权：一是考试权。……一为纠察权，专管监督弹劾的事。”
——孙中山《三民主义与中国前途》
(1)根据材料一、二指出，清廷预备“仿行宪政”的目的有哪些？（2分）
（2）根据材料三，说明康有为对于清廷预备“仿行宪政”的政治态度及其理由。（4分）
（3）根据材料四，概括孙中山反对清廷预备“仿行宪政”的理由。（3分）
（4）根据材料五，并结合所学知识，评述孙中山对美国宪法的基本看法。（8分）
（5）根据材料五，指出孙中山对于未来的资产阶级共和国宪法提出了怎样的构想？评议他这种构想的进步意义。(6分)

参考答案：（1）目的：维护君主专制制度；分化瓦解革命派。（2分）
（2）态度：康有为热烈欢呼，大加捧场。（2分）
理由：他主张君主立宪，认为清廷允诺立宪就是兴民权。（2分）
（3）理由：孙中山认为，清廷“预备立宪”是欺骗；平等自由与君主专制互不相容；只有推翻君主专制，才能实现民主，完成革命任务。（3分）
（4）基本看法：既肯定美国宪法的进步意义，又指出随着时代进步，三权分立已经不适用。(2分)
评议：这表明当时中国的先进知识分子已破除了对西方代议制度和“三权分立”的迷信，(2分)正在寻求一种更完善的民主模式，(2分)而这种寻求本身就包含着对全盘照搬西方民主模式的自觉抵制。(2分)
（5）构想：立法权、行政权、司法权、考试权、纠察权，“五权分立”。（2分）
进步意义：既承续了西方民主政体中的合理方面，又吸收了中国传统政治模式中的有效成分；既是对外国政治制度的批判吸收，又是对中外政治学说和基本模式的创新。（4分）

本题解析：此题应该根据材料作答。（1）从材料“以立国家万年有道之基”、“ 仿行宪政可以“于政治上导以新希望”从而“解散乱党””可以分析得出清政府行立宪的目的在于维护君主专制制度；分化瓦解革命派。（2）从材料“薄海闻之，欢腾喜蹈。”可以看出康有为的观点是赞扬清政府的预备立宪的，康有为主张维新变法，希望建立君主立宪制。（3）从材料“照现在看来，满洲政府要实行排汉主义，谋中央集权，拿宪法做愚民的器具”、 “惟尚有一层最要紧的话，因为凡革命的人，如果存有一些皇帝思想，就会弄到亡国。……”从这些材料看来，孙中山反对清政府的预备立宪，认为是骗局。只要存皇帝，就与民主思想相悖。（4）从材料“历观各国的宪法，有文宪法是美国最好”、“ 当时的宪法，现在已经是不适用的了”等信息可以看出孙中山赞同美国宪法，但是又认为美国宪法中的三权分立原则已经落后了。孙中山的这种思想具有明显的进步性，学习西方，但是并不是全盘接受。（5）从材料“兄弟的意思，将来中华民国的宪法，是要创一种新主义，叫做‘五权分立’。那五权除刚才所说的三权之外，尚有两权：一是考试权。……一为纠察权，专管监督弹劾的事。”可以看出孙中山主张实行五权分立，孙中山的五权分立思想是结合了中国传统文明的精华，同时由吸取了西方的近代文明成果，是一种积极地创新。
点评：甲午战后，民族危机日益严重，中国的各个阶层提出了各种救亡思想，维新思想、共和思想等相继登台。康有为、孙中山等人为中国的政治近代化做出了巨大的贡献。评价他们的思想应该具体的、历史的从当时的实际出发，采用一分为二的方法进行分析。并应该指出他们的活动对后世近代化的影响。

本题难度：一般

4、判断题  下列对文化大革命时期教育的评价，不正确的是
A．中国在一个时期内出现了文化断层局面
B．中国在一个时期内出现了人才断层局面
C．全国文盲和半文盲人数急剧增加
D．高等院校升学考试制度得到完善

参考答案：D

本题解析：文化大革命对高等教育造成了严重破坏。大学停止招生；大批专家、教授被诬蔑为“反动学术权威”，惨遭残酷批斗。“四人帮”鼓吹读书无用论，其倒行逆施的做法，导致社会道德观念和青少年科学文化素质大幅滑坡。故此题应选D项
点评：新中国建国后的高等教育发展可以分成以下阶段：
1、照搬苏联： 1952年高校院系调整；脱离实际，体制僵化，培养目标过窄等；
2、搞大跃进：1958年“教育大革命”，核心是“教育与生产劳动相结合”；
3、全面调整：1961——1963年中央提出“调整、巩固、充实、提高”方针；63年后进入稳定发展轨道；
4、严重破坏：十年文化大革命，1966年夏高考被废止；
5、恢复高考：文革结束，拨乱反正，邓小平主持调整；1977年恢复高考；
6、迅速发展：①大学数量增加，资源配置、专业结构日趋合理；高校建立起学士—硕士——博士三级学位制度；②实施“211工程”计划。

本题难度：简单

5、判断题  邓小平说：“如果60年代以来，中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要
影响的大国，就没有现在这样的国际地位……”对邓小平这段话的理解正确的是
①“两弹一星”提高了中国的国际地位，扩大了国际影响
②当代国际间的经济、军事竞争实际上就是科技的竞争
③科技的发展促进了我国综合国力的提高
④尖端科技的发展在国家建设和国际关系中影响巨大
A．①②③④
B．①②③
C．①②④
D．①③④

参考答案：A

本题解析：科技进步在我国现代化建设中的作用（1）加强了中国的国防力量，为社会主义建设创造了安定的环境。（2）促进了我国生产力的发展、综合国力的提高。（3）提高了人民的生活水平和生活质量。

本题难度：简单