1、判断题  下表为区域性合作组织的三种模式(　　)

参考答案：A

本题解析：根据所学史实涉及政治、经济一体化的是欧盟；经济一体化组织是北美自由贸易区；松散非政府间的经济组织是亚太经合组织。故选A。

本题难度：简单

2、判断题  社会转型时期，思想界往往随之共振，并对历史发展产生巨大影响。根据材料及所学知识回答下列问题：
材料一?《中华文化史》（冯天瑜等著）认为，中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”；……
请解答：
列举春秋战国时期“私学文化”中服务于“专制主义”的表现。（4分） “私学文化”反映了该时期社会转型的哪些基本特征?（6分）

参考答案：（1）表现：荀子提出治国要礼法并施；韩非子主张法、术、势相结合，建立君主专制中央集权国家。（4分）（2）基本特征：随着生产力的发展，井田制瓦解，土地私有制的形成（或小农经济的发展）；分封制遭到破坏；在各国的改革中，“士”阶层的活跃；学术下移，私学兴办，出现从“学在官府”到“学在民间”。（6分）

本题解析：（1）注意题干要求列举 “私学文化”中服务于“专制主义”的表现，孔子主张“仁”这和专制主义是相悖的，墨家主张“兼爱”“非攻”等，也不符合君主专制的要求，只有“法治”和专制主义相关联，联系史实，春秋战国时期荀子和韩非子主张“法治”。 （2）文化是政治经济的反映，“私学文化”的兴起说明随着经济的发展，奴隶制政治制度随之瓦解，对文化教育的控制松弛，所以会使私学兴盛。回答此题要着眼于当时政治经济出现的重大变化。
点评：此题以春秋战国时期私学兴起为核心，综合考查其兴起的社会背景、对当时政治造成的影响等，考查学生对基础知识的掌握程度和灵活运用能力。

本题难度：一般

3、判断题  董仲舒儒学的核心思想是（?）
A．君权神授；
B．劳心者治人，劳力者治于人；
C．罢黜百家，独尊儒术；
D．民为贵，社稷次之，君为轻

参考答案：A

本题解析：略

本题难度：简单

4、判断题  （15分）【中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。
材料：1919年1月18日，巴黎和会正式开幕。1月28日上午，顾维钧代表中国在“十人会”上就山东问题发言。他从历史、文化、经济、战略诸方面有力地阐明了山东是中国不可分割也不容争辩的领土，并直截了当地提出“根据和会承认的民族主义和领土完整的原则，中国有权收回（山东被占的）那些领土”，“中国代表团相信，和会在考虑处置胶州租借地及德国在山东的其他权益时，会充分重视中国的根本和崇高的权利，即政治主权和领土完整的权利，以及中国对世界和平的真诚愿望”。
从5月上旬起，顾维钧与美国、法国等代表团积极交涉，力求中国能在不承认山东问题条款的前提下签订和约。5月底，中国代表团因内部意见不一而呈停顿状态后，顾维钧勇敢地挑起代表中国的重任，成为代表团实际上的主持人。6月28日，对德和约举行签字仪式，在列强拒绝中国保留签字的要求，而北京政府又无指示的情况下"顾维钧果断做出拒签和约的决定。这一举动不仅维护了中国的国家尊严，也打破了近代以来中国在与列强交涉中“始争终让”的惯例，成为近代中国外交史上一块醒目的界标。
——摘编自朱汉国、杨群主编《中华民国史》第七册
（1）根据材料并结合所学知识，指出顾维钧力争山东主权的背景。（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，对顾维钧在巴黎和会上韵外交立场作出简要评价。（6分）

参考答案：
（1）背景：日本借口对德宣战，出兵占领山东；一战结束，德国战败；中国因对德宣战成为战胜国；巴黎和会召开；日本要求和会同意将德国在山东的主权转让给日本。（9分）
（2）评价：坚持维护国家主权与领土完整的正义立场；不畏强权，捍卫民族尊严，顺应民心，应充分予以肯定。（6分）

本题解析：本题考查学生解读分析史料并综合解决问题的能力。第（1）问依据材料中“中国有权收回（山东被占的）那些领土”以及“顾维钧与美国、法国等代表团积极交涉，力求中国能在不承认山东问题条款的前提下签订和约。”等信息并结合所学从日本侵占中国山东过程以及一战等角度思考作答。第（2）中从材料二中“。这一举动不仅维护了中国的国家尊严，也打破了近代以来中国在与列强交涉中“始争终让”的惯例，成为近代中国外交史上一块醒目的界标。”的关键信息并结合所学从维护国家利益角度归结答案。

本题难度：困难

5、判断题  十九世纪到二十世纪前期，许多历史学家相信，历史研究可以去除主观因素，达到完全客观的境地。下列哪些说法反映了这种对历史客观性的信心？（?）
①“历史是一门科学，一点也不多，一点也不少。”
②“并不是我在说话，而是历史透过我的口在说话。”
③“我们只要把材料准备好，则事实自然显明了。”
④“所有的历史都是当代史。”
A．①②③
B．①③④
C．①②④
D．②③④

参考答案：A

本题解析：略

本题难度：一般