1、判断题  （16分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一：20世纪初，清政府迫于国内外压力实行新政，进而发展成“预备立宪”，开始进行体制改革的探索。1905年清廷派载泽等五大臣出洋考察宪政。1906年载泽上密折说：立宪是“救危亡之方”，可使“皇权永固”、“外患减轻”、“内乱消弭”。
材料二：“中国数千年来都是君主专制政体，这种政体，不是平等自由的国民所堪受的，要去这政体，不是专靠民族革命可以成功。”“我们推倒清政府，从驱除满人那一面说是民族革命，从颠覆君主政体那一面说是政治革命，……那政治革命的结果，走建立民主立宪政体，照现在这样的政治说起来，就算汉人为君主，也不能不革命。”
——孙中山《在东京民报创刊周年庆祝大会上的演说》
材料三：人民的国家是保护人民利益的政权形式，只有人民当家作主才能体现真正的民主。?——毛泽东《论人民民主专政》
回答：
（1）据材料一说明20世纪初清政府实行“预备立宪”的目的。（2分）为此，它可以仿行当时哪国的体制? （2分）
（2）据材料二、三，概括孙中山与毛泽东对民主政治的不同认识，（4分）并指出各自的理论来源。（4分）
（3）根据材料三，结合所学知识列举中共为建立民主制度作了那些有益的探索。（4分）

参考答案：(1)消除内乱外患，维护专制统治。(2分)德国(日本)。(2分)
(2)认识：(孙中山)推翻封建专制，建立资产阶级共和国；(2分)(毛泽东、人民当家作主，建立人民民主专政的国家。(2分)来源：(孙中山)西方资产阶级启蒙思想；(2分)(毛泽东)马克思主义。(2分)
(3)中共“七大”提出建立民主联合政府；建国前夕，召开北平政治协商会议；人民代表大会制度；中共领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度。(任答三个即给4分)(4分)

本题解析：略

本题难度：一般

2、判断题  阅读材料，回答问题。
材料一?中国今日根本之危机，全在经济之残破，以致国民生活日益困穷，而民族之而民族之命运，亦因之岌岌危殆，不能生存于二十世纪之今日。
（一）振兴农业?增加农业生产，凡制肥、选种、改良农作方法、活泼农业金融、流畅农产运销，悉以合作社为基础，指导并改进之，以达到粮食自给自足为初步目标。
（四）提倡征工?赞助政府实施征工制度，鼓励民众参加义务劳动。尤以开发交通道路，修治水利，培植森林，开辟垦地为征工之基本工作。
（五）促进工业?对于一般工业，由政府分别保护并奖励之。一方面设立劳资调节机关。遇有劳资纠纷，经以公平调处。并须赋予机关以最后强制执行之权，借以保障企业之且安全与劳动工作。
（八）调整金融?鼓励民间之储蓄，活泼资金之融通，由政府执行健全货币政策与汇兑政策，而人民衷诚拥护之。
——蒋介石《国民经济建设运动之意义及其实施》（1935年）
材料二?据刘大钧《国民所得》一书估计：中国国民生产值，1934年为213亿元，1935年为237亿元，而1936年为259亿元，明显超过前两年。农业方面，1936年，中国的农业，除了川、豫、粤三省受灾外，全国均获丰收，据中国银行估计，1936年重要的各省农业收成的总价值达法币56亿元，较1933年至1935年的平均产值高出17亿元，即几乎增加了45%。工业方面，1936年，工业品总产值为1227400万元，比1935年的1104100万元，增加了11．1%。商业方面，1936年同1935年相比，国内贸易总副润增加了6．4%，实际增长额1．6亿元。
一一商编自李家智《1935年币制改革对抗日战争的积极作用》
（1）分析国民经济建设运动的时代背景。（6分）
（2）根据材料一并结合所学知识，概括国民经济建设运动与罗斯福新政二者政策的相似之?处。（10分）
（3）根据上述材料并结合所学知识，分析国民经济建设运动的影响。（9分）

参考答案：（1）背景：1929—1933年经济危机的冲击；日本侵华，民族危机不断加深；南京国民政府基本实现了全国统一。（6分）
（2）相似：以工代赈、大力兴办公共工程；政府加强对工业的指导，调整劳资关系；国家干预经济。（10分）
（3）促进了国民经济的恢复和发展；为抗战胜利奠定了一定的物质基础；为中国资本主义的发展创造了一定的条件。（9分）

本题解析：
（1）注意材料一出处蒋介石《国民经济建设运动之意义及其实施》（1935年），尤其时间“1935年”，再结合所学知识回答，可从国内、国际两个方面展开回答。
（2）注意材料一信息“（四）提倡征工?赞助政府实施征工制度，鼓励民众参加义务劳动。尤以开发交通道路，修治水利，培植森林，开辟垦地为征工之基本工作。（五）促进工业?对于一般工业，由政府分别保护并奖励之。一方面设立劳资调节机关。遇有劳资纠纷，经以公平调处。并须赋予机关以最后强制执行之权，借以保障企业之且安全与劳动工作。”，再与罗斯福新政进行比较。
（3）注意材料二信息“中国国民生产值，1934年为213亿元，1935年为237亿元，而1936年为259亿元，明显超过前两年。”以及材料出处《1935年币制改革对抗日战争的积极作用》
进行分析。
点评：材料解析题的答案类型据答案来源分：（1）来源于材料的答案：指从指定材料中概括、归纳或摘录的答案；（2）来源于课本的答案：指出自课本的原话、某种观点、认识或看法等；
（3）来源于自己组织的答案：多指根据相关历史知识自己归纳答案：据答案内容分：（1）限定性或半限定性答案：指来源于课本或材料中的答案。如：根据材料（含图表材料）和部分根据材料（含图表材料）并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出……（2）开放性答案：指来源于自己组织的答案。如：启示题和部分结合所学知识回答题。

本题难度：一般

3、判断题  1961年，城镇居民的的年消费量与1957年相比，粮食减少了8．4%，食用植物油减少47．6%，猪肉减少80．6%。1959年全国农民由集体分配的收入每人只有37．6元。农民家庭副业生产和多种经营受到限制，不少地方取消了集贸市场，家庭收入进一步缩减。为解决以上问题，中央政府采取的措施是（?）
A．与苏联搞好关系以取得援助
B．大力倡导、推动“大跃进运动”
C．落实“调整、巩固、充实、提高”的方针
D．发动文化大革命

参考答案：C

本题解析：略

本题难度：一般

4、判断题  刘志琴在《服饰变迁——非文本的社会思潮》中说：“断发易服是清王朝最忌讳的事，清初用暴力手段强制汉人剃发留辫，然而正是断发易服成为点燃人民大众反清斗争的火种。……当革命的矛头指向满清统治的时候，断发易服成为动员民众支持革命最有力的召唤，……广东省宣布独立之时，一日有10余万人剪掉辫子。中山县纷纷成立剪辫会，一直深入到农村小城镇。剪辫子成为中国人的盛大节日。”对材料的理解不正确的是
A．蓄发与剃发是汉文化与满清文化的重要分歧
B．“断发易服”是三民主义“民族革命”的外在体现
C．20万人同日剪辫反映了广东省反封建斗争的彻底性
D．辛亥革命有力推动了“断发易服”社会思潮的发展

参考答案：C

本题解析：略

本题难度：简单

5、判断题  阅读下列材料，回答问题。
材料一?新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。?
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二?唐兴，初未暇于四夷，自太宗平突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。其大者为都督府，以首领为都督、刺史，皆得世袭。虽贡赋版籍，多不上户部……大几府州八百五十六，号为羁縻云。?
——《新唐书》
材料三?郑经提出：“苟能照朝鲜事例，不削发，称臣纳贡，尊事大之食，则可矣”
——江日升《台湾外记》
四月天山路，今朝翰海行。积沙流绝塞，落日度连营。战伐因声罪，驰驱为息兵。敢云黄屋重？辛苦事亲征。?
——康熙帝《翰海》

请回答：
(1)据材料一，说明“新皇帝”巩固统治的主要措施。（1分）
(2)据材料二归纳唐太宗治理东突厥地区的政策和措施。（4分）
(3)据材料三，说明康熙执政初年面临哪些矛盾？对此，他采取哪些措施来解决?（5分）
(4)综合以上材料，概括指出三位封建帝王在我国统—多民族国家发展史上的地位。（6分）

参考答案：(1)措施：实行郡县制。（1分）
(2)政策：实行羁縻政策(开明的民族政策)。（1分）
措施：设置羁縻府州；以突厥首领为都督、刺史，这些官位可以世袭；这些地方不向唐中央纳税。（3分）
(3)矛盾：中央政府与地方割据、分裂势力的矛盾；中华民族与外来侵略之间的矛盾。（2分）
措施：进军台湾，设置台湾府；粉碎噶尔丹叛乱；进行雅克萨之战及签订《尼布楚条约》。（3分）
(4)地位：秦始皇开创了中华民族国家统一(或建立了统一的多民族封建国家)； 唐太宗推动了统一多民族国家的巩固和发展；康熙帝捍卫了统一的多民族国家。?（6分）

本题解析：（1）从材料一中的文字“废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”可知，推出的具体措施是在全国推行郡县制；（2）材料二中的内容反映出唐太宗对少数民族地区实行开明的民族政策，允许其自治，具体措施可以依据材料归纳概括为两点。（3）材料三中的文字和图画分别反映了台湾地方势力割据现象，康熙帝征服西北噶尔丹的辛劳以及沙俄与清军雅克萨战役的惨烈，从中可以总结其面临的内外矛盾，结合所学知识可以直接回答出采取的措施；（4）结合秦始皇、唐太宗和康熙帝三位皇帝的在统一国家和民族融合方面采取的重大举措可以总结出他们在维护民族国家的统一和民族融合方面的作用。
点评：高考对中国古代杰出的封建君主的考查主要集中在秦始皇、唐太宗和康熙帝三位皇帝身上，这是因为他们本身对中国古代社会历史的发展和进步起到了非常重要的推动作用，与此同时这三位皇帝也正好代表了中国古代封建社会发展的三个重要阶段，即封建社会的初期，中期和晚期的社会特征，对此我们可以这样总结三位帝王的时代特色：千古一帝，盛世君主和落日余晖。

本题难度：一般