1、选择题  某生分析下表，得出了四项结论，其中正确的是?
北宋赋税结构变化表
A.．①②
B.①④
C.②③
D.③④

参考答案：C

本题解析：试题分析：本题考查学生解读表格材料的能力。农业税的“消”有可能是农业生产削弱引起的，也有可能是税率降低引起的，①说法错误。我国古代自商鞅变法到清朝，长期实行重农抑商政策，④说法不符合史实。宋代随着商业外贸的发展，非农业税不断增长，②符合题意。由表格中非农业税所占比例可知，非农业税已经成为政府财政的主要来源，③符合题意。故选C
考点：北宋社会经济
点评：北宋时期由于商品经济的发展，国家税收的格局发生了很大的变化，结构上看，农业税的比重在降低，但是并不是农业生产的削弱的结果，商品经济的发展让政府越来越依仗非农业税。北宋处在我国社会变革的前夕。但是由于我国的专制主义的政治制度和宋明理学的传统思想文化的影响，始终在封建的老路上行走未进入近代的大门。

本题难度：一般

2、判断题  《梦溪笔谈》记载：“皇佑（宋仁宗年号）二年，吴中人饥，殍瑾枕路。是时范文正（范仲淹，字希文）领浙西发粟及募民存饷（粮食），为术甚备……义召诸佛寺主首，谕之曰：‘饥岁工价至贱，可以人兴十木之役。’丁是诸寺工作鼎兴。”范仲淹的救灾措施的主要特点是
A．救济与“以工代赈”相结合
B．鼓励百姓生产，实行自救
C．宣传佛教，要求百姓忍耐
D．政府无偿救济，力求社会公平

参考答案：A

本题解析：本题考查学生解读材料信息的能力。从材料中的“领浙西,发粟及募民存饷(粮食)”可知范仲淹采取了社会救济的措施；从“饥岁工价至贱,可以大兴土木之役”可知实行的是以工代赈的措施，因此答案为A。
点评：本题还可以考查范仲淹、富弼主持的庆历新政：
时间：宋仁宗庆历三年（1043年）------庆历五年（1045年）初
中心：整顿吏治，针对腐败的官僚制度
内容：改革文官升迁制度；严格恩荫制；改革贡举制；慎选地方长官；重视农桑，减轻徭役等。
结果：新政触犯了大地主大官僚的利益，遭到他们强烈的反对而失败。

本题难度：简单

3、判断题  （16分）阅读下列材料回答问题：
材料一 今介甫为政……士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居……
――司马光《家传集》
材料二 司马光：“治天下譬如居室，敝则修之，非大坏则不更造也。”　
――《宋史》
材料三 宋太傅荆国王文公安石，适应于时代之。其良法美意往往传诸今日莫之能废……?――梁启超《王安石评传》
（1）王安石针对“士、兵、农、商”的改革措施各有哪些?（每项各举一条）改革取得怎样的效果？（8分）
（2）结合王安石变法的相关知识，谈谈你对材料二、三中“非大坏则不更造”和“适应于时代”的理解并分析其原因。（8分）

参考答案：（1）士：改革科举制度；农：青苗法，募役法，农田水利法，方田均税法；兵：将兵法，保甲法，保马法；?商：市易法，均输法（每项选其一作答即可）（4分）?效果：促进封建经济的发展，军队战斗力有所增强，一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面，有利于培养人才。（4分）
（2）“非大坏则不更造”指司马光反对王安石变法，维护旧制（2分），原因是司马光站在地主阶级保守派的立场上反对变法；（2分）“适应于时代”指梁启超肯定王安石变法，主张变革。（2分）原因是梁启超代表资产阶级维新派，希望通过改革确立资本主义政治制度（2分）

本题解析：通过对不同历史时期改革的比较使学生认识到改革的实质是为了统治，同时，改革能够推动社会的进步，要勇于突破旧体制的束缚，同时认识到改革的艰巨性。

本题难度：一般

4、判断题  “富强”是中国历代统治者施政的重要目标。阅读材料，回答问题。
材料一?孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，富强，百姓乐用，诸
侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。?——李斯《谏逐客书》
材料二?在我们之前900年，中国即企图以金融管制的办法操纵国
事，……当王安石对神宗造顼说“不加税而国用”，他无意的已知道可以用信用贷款的办法刺激经济之成长。?——黄仁宇《中国大历史》
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识，谈谈你对商鞅变法使秦国“民以殷盛，国以富强”的认识。（4分）
（2）据材料二，王安石“信用贷 款的办法”有哪些？（6分）
（3）有人认为王安石变法未完全做到“不加税而国用足”。请你说明理由。（4分）

参考答案：(1)评价：“民以殷盛”过分夸大了商鞅变法的作用；(2分)商鞅变法促进了经济的发展，增强了国力，壮大了军事力量，实现了“国以富强”。（2分）
（2）办法：青苗法、农田水利法、市易法。（6分）
（3）理由：一定程度上增加了政府的财政收入；但执行过程中增加了百姓负担。（4分）

本题解析：本题主要考查学生对王安石变法的理解。
第（1）问，主要从商鞅变法的评价的角度来回答。
第（2）问，根据材料结合王安石变法的相关内容，即可得出答案。
第（3）问，根据材料结合所学知识即可得出答案。

本题难度：一般

5、判断题  北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的争论。阅读下列材料：
材料一 （范仲淹）国家专以词赋取进士，……求有才有识者，十无一二。况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。
——（南宋）李焘《续资治通鉴长编》卷一百四十三
材料二 （苏轼）自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之？
（王安石）今人材乏少，且其学术不一，……朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。……今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。
（司马光）神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法。但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。及科场程式，同己者取，异己者黜。
——（元）马端临《文献通考》卷三十一
谙回答：
（1）据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样的主张？
___________________________________________________________________________________________
（2）结合所学知识，材料二中司马光所说“以一家私学，欲盖掩先儒”指的是什么？它产生了什么样的影响？
___________________________________________________________________________________________
（3）据材料二并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么？
___________________________________________________________________________________________

参考答案：（1）范仲淹：主张考经邦济国之术；苏轼：主张考诗赋；王安石：主张考经义（时务策）；司马光：主张考经义，论、策。
（2）统一编纂以儒家经典为内容的教科书（主持编纂《三经新义》作为统一的教科书和考试依据）；
禁锢了思想自由；进一步强化了儒家思想的正统地位。
（3）统一思想；为改革培养人才。

本题解析：

本题难度：困难