1、判断题  战国时期，已经具有“可持续发展”观点的思想家是
A．庄子
B．荀子
C．孟子
D．韩非子

参考答案：A

本题解析：略

本题难度：简单

2、判断题  与晚清政府时期相比，在南京国民政府统治时期民族工业的发展遇到了新的阻碍，这里新的阻碍是指
A．官僚资本的控制
B．自然经济的根深蒂固
C．封建势力的阻挠和压迫
D．帝国主义的破坏和排挤

参考答案：A

本题解析：略

本题难度：简单

3、判断题  传统史学的研究对象侧重于帝王将相、才子佳人等，而现行教材把衣食住行等内容纳入了史学研究的范畴，这一视角的转换体现了
A．唯物史观
B．社会史观
C．全球史观
D．革命史观

参考答案：B

本题解析：本题主要考查学生对历史常识的运用能力，A唯物史观是将唯物主义引入历史领域，重在强调社会历史的发展也遵循唯物主义的原则，B社会史观重在说明普通人的社会生活，以普通人生活的变迁折射历史的进步表现，所以B项符合题意，C全球史观强调历史事件对整体世界带来的重大影响，所以也叫整体史观，D革命史观主要强调革命斗争推动人类社会的进步发展，故正确答案选B项。
点评：本题的出题角度主要是对常见的五大史观内涵进行辨析，这一成为当下高考历史理论考核中最为重要的内容之一，因此准确把握各个史观的内涵是解答此中提醒的基础和关键，希望引起高度关注，常见的五大史观是：整体史观，文明史观，近代化史观，阶级斗争史观和社会史观。

本题难度：一般

4、判断题  在欧洲文化史上，苏格兰拉底被誉为“为追求真理而死的圣人。”以下言论能体现其对真理矢志不移追求的是
A．“顺应自然的生活是至善的生活”
B．“上帝的恩典不是赐给所有人的”
C．“未经过考察的生活并不值得过”
D．“须有公开运用自己理性的自由”

参考答案：C

本题解析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力。 苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰败中的城邦制。苏格拉底在哲学上的重大贡献是他第一次在哲学意义上发现了“自我”。他主张：凡是为一个人的理智宣判为错误的东西就不应该去想，不应该去做，哪怕受到当权者或任何法庭的强迫，也要不惜任何代价予以抵制，“未受考察的生活是不值得过的”。这种对理性的尊崇和对思想自由的追求，是欧洲18世纪启蒙思想的源头。所以答案选C。

本题难度：简单

5、判断题  中学生应当成为文明的继承者和创造者，最近某地拟举办“20世纪以来中国重大思想理论成果”主题展览，邀请中学生参与展览的筹备与宣传。
（1）展览一：伟大的三民主义
以下是展览文字节选：19世纪末，中国面临亡国灭种的关头，许多先进的中国人提出不同的救国主张……三民主义集中反映了资产阶级在政治上、经济上的要求，并成为中国资产阶级民主革命运动的旗帜。、
作为解说员，请你向参观者解释三民主义中任意两个主张的内容。（4分）
（2）展览二：毛泽东思想与邓小平理论
下表是展览中体现毛泽东思想与邓小平理论重要成果的介绍，请参考已填充的文字，完成空白部分。（4分）

参考答案：（1）民族主义，就是用革命手段推翻帝国主义支持的清朝封建统治；民权主义就是通过政治革命，推翻封建帝制，建立资产阶级共和国；民生主义是主张核定地价，现有地价归原主，革命后涨价归国家所有，由国民共享。（4分）
（2）（4分）
?
毛泽东思想
邓小平理论
理论来源
?
马列主义、毛泽东思想
写入党章
中共七大
?
核心思想
群众路线、实事求是、独立自主
?
地位
?
指导中国特色社会主义建设事业的发展
（3）是指导中国特色社会主义事业不断开创新局面的强大思想武器。（3分）
（4）言之有理即可。（2分）

本题解析：本题主要考查学生对商业发展的理解。
第（1）问，结合三民主义的相关史实即可得出答案。
第（2）问，结合毛泽东思想和邓小平理论的相关史实来回答问题。
第（3）问，结合三个代表的相关史实即可得出答案。
第（4）问，是开放性的题目，只要言之成理即可。

本题难度：一般