1、判断题  材料一?熙宁改制比前两次更为彻底，首先罢试诗赋，独留策论；其次新增大义，地位在策论之上。……熙宁科场改革的另一重大贡献在于王安石主持编纂、作为经义考试统一标准的《三经新义》，即《周礼》、《诗》、《书》三经义，成为科场和学官的法定教科书。
——郑师渠、吴怀祺主编《中国文化通史.两宋卷》
材料二　至于介甫以其书（《周礼》）理财者居半，爱之，如青苗之类，皆稽焉。所以自释其义者，以其所创新法，尽传著新义，务塞异者之口。
——晁公武《郡斋读书志.新经周礼义》
材料三?在20世纪末叶提及王安石，我们只更感到惊异：在我们之前900年，中国即企图以金融管制的办法操纵国事，其范围与深度不曾在当日世界里任何其他地方提出。当王安石对神宗赵顼说“不加税而国用足”，他无疑的已知道可以用信用贷款的办法刺激经济成长。当生产增加货物流通时，即使用同一税率也能在高额的流通状态里收到增税之成果。?
——黄仁宇《中国大历史》
请回答：
（1）根据材料一、二概括王安石变法的具体措施，并指出两则材料的侧重点有何不同。（6分）
（2）根据材料三并结合所学知识，指出“用贷款的办法刺激经济的增长”的措施有哪些？结合所学知识谈谈你对中国古代改革的认识。（8分）

参考答案：
（1）措施：废除诗赋，改以策论取士；以《三经新义》为教学和考试的依据；青苗法
不同：一侧重于育人（取士）角度；二侧重于理财（富国）角度
（2）青苗法、农田水利法。
认识:改革必然会遭到旧势力的阻挠,不可能一帆风顺,要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性;改革的成败关键要看其积极成果能否得以保留和维持,不以改革者个人命运为转移;
改革措施要针对实际情况,行之有效,推行改革过程中要用人得当;
改革家要有远见卓识和坚定地政治魄力。

本题解析：第（1）问，根据材料中“首先罢试诗赋，独留策论；其次新增大义”“如青苗之类，皆稽焉”可知，主要涉及到的是改革取士之法和青苗法；前者是取士之法，后者是理财之法；第（2）问，捉住要求“用贷款的办法刺激经济的增长”联系王安石变法的具体措施，可知，青苗法和农田水利法符合这一要求。后半问为开放性试题，言之成理即可。
点评：文字型材料的解读技巧：注意材料的出处、作者、注释，特别要注意材料的首尾两句话；对比较长的材料进行层次划分，并归纳层次大意；对比较短的材料进行分句，并归纳句子大意；注意材料当中所涉及的时间、人物、地点、事件；注意材料当中的转折词

本题难度：一般

2、判断题  韩琦曾这样评价王安石改革中的一项新法：“不使兼并乘急以要倍息，而公家无所利其入。今所立条约，乃自乡户一等而下皆立借钱贯陌，三等以上更许增借。”该新法是

[? ]

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

3、判断题  （15分）【历史上重大改革回眸】
2011年3月14日，温家宝总理在答记者问时说改革是历史永恒的主题。只有不断地改革，党和国家才会充满生机和活力。阅读下列材料，回答问题。
材料一?孝文帝（公元467年一499年）是北魏第七位皇帝，谥号孝文皇帝。485年冯太后、孝文帝颁布了均田令，495年正式迁都洛阳，命鲜卑贵族汉化，采用了汉族统治阶级的政治制度。这些改革，加速了当时北方各少数民族封建化的过程，促进了北方民族的大融合。
材料二?王安石变法，指北宋时期大臣王安石发动的旨在清除北宋建国以来积弊的一场改革。新法立意虽好，但并未处理好具体问题以及与反对者的关系，于是与反对者间长期反复地争斗，导致处于被批评的局面，但是一些具体措施还是保留了下来。
（1）结合所学知识，简述两次改革在背景和目的上有何相同之处？（4分）
（2）从内容看两次改革的侧重点各是什么？改革的成效如何？（4分）
（3）两次改革各自的反对势力有哪些？列举王安石变法中“反对者”最不满的措施。（4分）
（4）我们从以上改革中可以得到哪些启示？（3分）

参考答案：

本题解析：略

本题难度：一般

4、判断题  假设你生活在宋神宗熙宁三年，若参加科举考试，怎样才能被录取（?）
A．背诵诗赋词章
B．学习“四书五经”
C．联系实际，学习经义策论
D．依靠“恩荫”

参考答案：C

本题解析：本题考查学生对王安石变法的理解。结合王安石变法的主要内容，王安石改革科举制度，规定进士科不考诗赋，专考经义和时务策。选项中只有C项符合题意。所以选C。

本题难度：简单

5、判断题  王安石变法中，为保障农民劳动时间，增加政府收入，采取的政策是（?）
A．“民年五十，免役收庸”
B．“唯以财产为宗，不以丁身为本”
C．“招商贩运，以资粜济”
D．“计产赋（征收）钱，募民代役”

参考答案：D

本题解析：略

本题难度：简单