1、选择题  有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力，……成为人类共同的基本理念。”科举制度最“具有永久的生命力”的理念是?
A.公平竞争
B.以文治国
C.分科考试
D.学而优则仕

参考答案：A

本题解析：试题分析：B不对，现今国家应培养各方面的人才；C不对，是对科举制含义的阐述，而非作用；D不对，这是一种官本位思想，与现今社会的发展不符。科举考试制度在相当程度上体现了公平竞争、择优录用的原则，所以科技制度虽然在清末被废除，但这些原则仍然被贯彻下来。
考点：本题考查科举制度。
点评：以古为鉴，可以察今。学习历史还要注意总结经验教训，理解历史事物对当今的借鉴作用。

本题难度：困难

2、选择题  “诸侯惟得衣食税租，不与政事”的现象发生的时间可能是
A.西周
B.春秋战国
C.秦朝
D.西汉

参考答案：D

本题解析：试题分析：此话出自《汉书·诸侯王表》：“武（武帝）有衡山、淮南之谋，作左官之律，设附益之法，诸侯惟得衣食税租，不与政事。”A不对，西周实行分封制，诸侯有相对的独立性；B不对，春秋战国时期诸侯割据争霸，周天子更无力控制；C不对，秦朝废除分封制，实行郡县制；D符合题意，心寒初年实行郡国并行制，后来造成王国势力膨胀，汉武帝时采取措施削弱王国势力，禁止诸侯参与地方政事。
考点：本题考查汉武帝加强中央集权。
点评：“张冠李戴”原来是比喻弄错了对象或事实。在历史高考选择题中，这类题目往往以相关的知识作干扰题肢，考生如果记忆模糊，就会失误。在平时的复习中，考生要注意对相关知识进行归纳和整理，对重要史实，要尽可能弄清事情的来龙去脉，防止混淆不清。

本题难度：一般

3、选择题  “……（宋真宗时）经济发展很快，国库充实，但具体数字只有三司使知道。真宗多次想打听虚实，宰相李沆担心真宗知道了库藏量而随便花销，始终不肯让三司使提供具体数字。李沆还经常将各地的水旱灾情和“盗贼”情况报告真宗，以使天子了解民间疾苦……”下列根据此段材料得出的认识，错误的是
A.宋代皇权加强，相权削弱
B.真宗皇帝的权力受到限制
C.李沆是个节俭宰相
D.李沆是个关心民间疾苦的宰相

参考答案：A

本题解析：试题分析：此题很多错选AC。A项符合宋朝史实，但是题干没有涉及。李沆所为目的是让真宗“了解民间疾苦”和避免其“随便花销”，而不是为了“专权”，故D项错误。题干材料可见，李沆利用自己的一定权力（信息和数据等），来约束皇帝，故B项正确。
考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·北宋加强专制主义中央集权的措施。

本题难度：简单

4、选择题  唐朝与北宋加强皇权专制的相同措施有
A.削弱节度使的实权
B.分割削弱宰相的权力
C.集中司法权
D.剥夺宦官对军队的指挥权

参考答案：B

本题解析：A、C两项只符合北宋，D项对两朝都不存在。只有B项，唐朝时把相权一分为三，北宋时期，把相权分三部分（行政权、财政权、军权）。故选B项。

本题难度：一般

5、选择题  下列哪一措施的实行,一改过去的独相制为群相制,组成宰相集体执政
A.罢黜百家
B.独尊儒术
C.设尚书、中书、门下三省
D.废除丞相，权分六部
E.设布政、按察、都司三司

参考答案：B

本题解析：所谓的“独相制”到“群相制”实际上就是把丞相权力加以分割，从而加强皇帝的权力，同时将原来丞相的职责进行具体有效的分工后还可以提高行政效率，这一体制最典型的代表就是唐朝的三省六部制

本题难度：简单