1、判断题  
下图信息反映的是（ ?）

A．天津工商业调整完成
B．建国初国民经济的恢复和发展
C．天津建成国际港口大都市
D．天津港改造为社会主义国营企业

参考答案：B

本题解析：
本题考查天津国民经济恢复时期的成就，解题时把握住图片中的“1952年”即可排除C、D两项，由“天津新港”可以排除A项。

本题难度：一般

2、判断题  材料解析题：（15分）
材料一?《中华文化史》（冯天瑜等著）认为，中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”；秦汉以后“定型为以儒学为正宗，兼纳百家、融汇释道的帝国文化”；而“在商品经济有一定发育的基础上得以繁衍的市民文化，在清中叶以前的整个中国社会都相当细弱。”
材料二?明朝后期开始，利玛窦、汤若望等欧洲传教士先后来华，与徐光启等到人合作，开展翻译活动，把欧洲的天文、数学、地理和水利等近代科学技术介绍到中国，把儒学的《大学》、《论语》等典籍介绍到欧洲。欧洲学者称之为“一次相互的启蒙”。
材料三? 19世纪60年代，清政府陆续设立培养翻译人才的学校和译书机构。90年代中期，梁启超收集部分已译西书目录，按西学、西政等编成《西学书目录》，并指出：“国家欲自强，以多译西书为本。”
根据材料及所学知识回答下列问题：
（1）分析春秋战国时期“私学文化”得以产生发展的社会因素有哪些？（4分）
（2）指出导致清中叶以前“市民文化”在整个中国社会中相当细弱的主要原因。（3分）
（3）依据材料二，概括当时翻译书籍的内容及其产生的作用。（4分）
（4）结合材料二、三和所学知识，说明19世纪中后期翻译活动出现的新变化。（4分）

参考答案：（1）社会因素：井田制瓦解，土地私有制的形成（或小农经济的发展）；分封制遭到破坏，王室衰微，诸侯割据混战；奴隶社会瓦解，封建社会形成，社会大变革。（任答两点即可得4分）
（2）原因：自给自足的自然经济和封建政府的重农抑商政策，阻碍了商品经济的发展和资本主义的成长；封建专制统治的强化阻碍了“市民文化”的发展；八股取士、文字狱等文化专制政策；闭关锁国不利于中国“市民文化”与西方市民文化的交流、融合。（任意答三点即可得3分）
（3）内容：欧洲的自然科学（或欧洲的近代科技），中国儒家经典（思想）；（2分）
作用：促进了中西文化交流（促进了中西方的相互启蒙）。（2分）
（4）新变化：译书范围广，数量多；译书为救亡图存服务；从自然科学发展到翻译西方的政治制度（或社会科学）。（任答两点即可得4分）

本题解析：（1）结合教材内容可以回答春秋战国时期私学产生的原因，答案类似于“百家争鸣”现象出现的原因；（2）“市民文化”在整个中国社会中相当细弱的主要原因其实就是明清时期阻碍商品经济发展的因素，结合教材内容直接回答出来即可；（3）从材料二中的文字“把欧洲的天文、数学、地理和水利等近代科学技术介绍到中国，把儒学的《大学》、《论语》等典籍介绍到欧洲。”内容概括出来即可；（4）综合材料二和材料三翻译西学的内容从中找出新变化，主要表现在译书范围广，数量多；译书为救亡图存服务；从自然科学发展到翻译西方的政治制度（或社会科学）。
点评：高考中对中国古代思想文化内容的考查角度多样，难度较大。在平时的学习中应多关注以下几个方面：①中国古代诸子百家的思想主张及其差异性；②“百家争鸣”出现现象的原因和各家所代表的阶级立场；③儒家思想的发展历程；④诸子百家思想对后世产生的影响和表现。同时将中国古代思想文化与近代思想文化的变化的巨大差异进行对比从而找出中国思想文化发展的脉络是本题的主要意图所在。

本题难度：一般

3、判断题  阅读下列中外历史上法制建设的相关材料，回答问题。
材料一: “治民无常，唯以法治……明主之所制其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑德也。何谓刑德？曰：杀戮之谓刑，庆赏之谓德。为人臣者畏诛罚而利庆赏……故法者，王之本也。”?——《韩非子》
材料二: “在罗马人那里，私有制和私法的发展没有在工业和贸易方面引起进一步的后果，因为他们的生产方式没有改变。”但当资本主义经济在封建社会内部逐渐发展起来时，“详细拟定的罗马法便立即得到恢复并重新取得威信。”
——《马克思恩格斯全集》第3卷
材料三: “人何以尊于禽兽!人有法律，而禽兽无之也”……“立法权如果操于一人，必立有利于一人的专制之法；立法权如果操于众人，则所立之法必然是有利于众人的民主之律……”“法者，天下之公器也。”?——梁启超《饮冰室合集》
材料四:? [中共八大提出]着手系统地制定比较完备的法律，健全国家的法制。刘少奇在政治报告中指出：“目前在国家工作中的迫切任务之一，是着手系统地制定比较完备的法律”。董必武在大会发言中强调，当前进一步加强人民民主法制的中心环节就是要“依法办事”。为此，必须做到“有法可依”，“有法必依”。他在列举我国法制不完备的现象之后，提出要逐步完备我国的法制……要加速执行律师制度和公证制度。
——中共中央党史研究室《中国共产党历史》（第二卷 上册）
请回答：
（1）材料一与材料二中“法”的职能有什么区别?结合材料二和所学知识，你认为“罗马
法”在近代世界“恢复并重新取得威信”的原因有哪些?（6分）
（2）依据材料三概括梁启超的观点? （3分）结合所学知识说明梁启超为什么强调“法者，天下之公器”?（4分）
（3）结合中共八大以来不同时期的史实，判断并说明中共八大的法制思想是否得到贯彻落实。（6分）

参考答案：（1）材料一：君主统治臣民的工具；（1分）
材料二：调节经济关系（商贸关系）。（1分）
原因：罗马法中有注重调解贸易及财产等经济和民事纠纷等内容，法律程序严谨；罗马法中蕴含了人人平等、公正至上的法律观念；近代资本主义经济的发展，需要法律体系来维护资产阶级的利益。（4分，其他言之有理也可，如欧洲中世纪封建社会的黑暗和压抑、文艺复兴运动的推动等）
（2）立法权应归人民；所立之法应维护众人权益；法律有至高无上的权威。（3分）
梁启超是近代民族资产阶级维新派代表人物之一,他强调法者天下之公器是由于民族危机深重；民族资本主义和民族资产阶级力量的发展；西方资本主义思想传入；资产阶级反对君主专制，追求政治平等（追求君主立宪制），实行维新变法的诉求。（4分）
（3）改革开放前，八大的法制思想没有得到全面贯彻。（1分）“文革”期间，社会主义法制建设遭到严重破坏。（1分）
改革开放后，八大的法制思想得到贯彻。（1分）全面修改的1982宪法成为中国在历史新时期治国安邦的总章程； 1999年人大九届二次会议通过宪法修正案，把“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家” 写入宪法，正式把这一治国方略以国家根本大法的形式确定下来；社会主义法律体系不断完善，以宪法为核心的有中国特色的法律体系框架基本形成。（3分）

本题解析：本题考查学生解读材料信息和调动、运用知识分析理解历史问题的能力。（1）“区别”要结合两项法律的内容对比分析，“原因”可从罗马法对后世的影响和借鉴等角度理解；（2）“法治思想”依据材料概括， “时代背景”从国际、国内形势，政治、经济发展等角度分析。（3）以改革开放为分界线，改革开放前以“左”倾错误对民主法制践踏的史实来例证；改革开放后以民主法制走向健全与完善的史实来证明。
点评：古代中国的法律和和西方的法律不同。中国古代的法律侧重于刑法，是为维护君主专制服务的；西方古代的法律侧重于民法，调整的人与人、人与社会的关系。近代西方以古代罗马法为蓝本制定了本国的法律，从根本上来说是维护资产阶级的统治的，新中国成立后，重视法治建设，逐渐的出台了一系列的法律文件，1999年提出了“依法治国”的理论，法治建设迈进了新的阶段。

本题难度：一般

4、判断题  荀子是战国时期儒家思想的主要代表人物，其思想与法家共通的是(　　)
A．天行有常
B．人性本恶
C．礼法并用
D．民水君舟

参考答案：C

本题解析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，荀子是战国时期儒家思想的主要代表人物。但其思想中却融合了大量法家思想，这使得他能成为法家两位著名人物韩非子和李斯的老师，他是一位“承儒启法”式的人物，强调“礼法并用”，所以答案选C，A是荀子的天道观，B是人性论，D是荀子的民本思想为法家所反对。
点评：荀子是中国战国时期以为非常重要的思想家，在中国古代思想史上有其特殊的地位，因为他上承儒家孔孟后启法家韩非李斯，是以为“承儒启法”，讲求儒法并重的独特人物，本题即是最好的反映和说明。

本题难度：简单

5、判断题  假如你是汉武帝时期的一个书生，你所遇到的情况可能是?
①你的教科书除了儒家经典外，还会有法家经典　②你可以到郡县的学校就读　
③既使你不是贵族子弟也有机会读书? ④如果你考试合格的话，可以到政府任职
A．①②③
B．①②③④
C．②③④
D．①③④

参考答案：C

本题解析：解答本题关键是时间信息，即汉武帝时期。汉武帝时期的“罢黜百家，独尊儒术”，故①不可能。汉武帝时期地方教育系统已初步形成，举贤良，重用儒生，故②③④说法都是正确的，因此，正确选项为C，排除ABD项。

本题难度：一般