1、判断题  美日迅速崛起的共同原因是：
A 本土远离战场，免遭战火，并利用战争大发战争贸易财
B 远离战争，并发动对邻国的侵略战争
C 共同占领中国，加强对中国的侵略
D 民主、自由、平等的观念和民族主义精神得到发展

参考答案：A

本题解析：略

本题难度：简单

2、判断题  20世纪30年代与20年代相比，国际政治局势的最大变化是什么?结合具体史实分析这种变化的社会根源及对国际形势的影响。

参考答案：20年代，资本主义世界处于相对稳定的发展时期，30年代后德意日法西斯势力崛起，并结成法西斯同盟，对外到处侵略扩张，世界形势朝战争方向发展。
根源：①1929年资本主义世界发生了严重的经济危机并引起了政治危机，德日两国为摆脱危机，建立了法西斯专政。②德意日三国历史上都有军国主义和侵略扩张的传统。③第一次世界大战后确立的“凡尔赛一华盛顿体系”，英法美是这个体系的受益者，而德意日则是受制者，引起了它们的复仇主义情绪和不满。
影响：①德意日法西斯的侵略扩张引起了被侵略国家进行反法西斯的民族解放战争。②国际共产主义运动也把反对法西斯威胁作为主要任务，号召建立反法西斯统一战线。③英法美帝国主义起初对法西斯侵略采取了纵容侵略的绥靖政策，后来逐渐进行反法西斯斗争。④“凡尔赛一华盛顿体系”被逐渐打败，资本主义世界相对稳定的局面结束，最终导致第二次大战的爆发。

本题解析：这是一道综合分析题，旨在考查学生的比较、分析、概括问题的能力。对第二问引起变化的根源要全面考虑，有历史传统，现实因素等。对第三问，要联系30年代后到二战前这一段时间的有关史实进行概括、归纳。

本题难度：一般

3、判断题  在一次探究活动课上ABCD四位同学分别分析了秦王嬴政灭六国实现统一的根本原因，你认为那一个同学的表述最准确（?）
A．商鞅变法比较彻底，使秦具备了完成统一的实力
B．秦王嬴政广泛搜罗人才，统一的战略得当
C．战国末期诸侯国数目的减少利于统一
D．广大人民渴望统一，秦王嬴政顺应了这一历史潮流

参考答案：D

本题解析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，结合教材内容可知在秦始皇统一六国的原因中，A B C三项均是重要的因素，但只有D项才是根本原因，因此答案选D项。
点评：根本原因类选择题是高考历史中的常见题型，如何快速找到某一历史事件或现象的根本原因可以从以下几个方面入手：①政治现象的根本原因从经济关系上入手；②经济现象的根本原因从当时的生产力入手；③社会意识形态的根本原因从当时的社会生产方式入手；④历史事件的存在和发展的根本原因从内因入手；总之，可以充分结合哲学原理中的原因分析方法来解析根本原因问题。

本题难度：简单

4、判断题  表4为“各主要资本主义国家在20世纪50—70年代经济数据”，对其解读错误的是
表4

参考答案：A

本题解析：20世纪50-70年代资本主义国家进入发展的黄金时代，在资本主义社会形成了美日欧三足鼎立的局面。从图表中可见：1955—1977年间美国经济总体增速缓于日本、20世纪70年代中期美国经济霸主的地位发生了动摇、20世纪70年代中期欧共体的经济总量居世界第二，以上几项都能从材料中看出，故都正确。日本虽为经济大国但还未成为政治大国，故选A项
点评：本题以战后主要资本主义国家经济发展状况为切入点进行考察，另外还要关注欧洲经济发展的原因和日本经济发展的原因，这也是常考点。

本题难度：一般

5、判断题  古希腊哲学家苏格拉底认为：“正义和其他一切德行都是智慧……智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事情。”下列对这一观点的分析比较恰当的是
A．倾向于相对主义和主观主义
B．完全从个人角度和利益出发，追求功利
C．强调理性，否认绝对权威
D．认同人的理智本能和道德本性是同一的

参考答案：D

本题解析：本题主要考查学生准确解读材料信息和对教材内容的识记能力。A和B是智者学派的主张，所以排除。材料本身强调的是“美德即智慧”，D选项符合题意，而C选项在材料当中没有体现出来，所以答案选D。

本题难度：简单