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高考历史高频试题、高中历史题库汇总-压中真题已成为一种习惯

古代史
古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 秦中央集权制度的形成 汉到元政治制度的演变 明清君主专制制度的加强 古代中国政治制度的特点 古代中国的经济 农业的主要耕作方式和土地制度 手工业的发展 商业的发展 资本主义萌芽 主要经济政策 中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 汉代儒学成为正统思想 宋明理学 明清之际的儒学思想 古代中国的科学技术与文学艺术 科技成就 汉字的起源演变和书画的发展 文学成就 京剧等剧种的产生和发展 古代希腊、罗马的政治制度 古希腊的民主政治 罗马法 西方人文精神的起源 智者学派 苏格拉底
近代史
西方人文精神的发展 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 资本主义世界市场的形成和发展 新航路的开辟 西欧列强的殖民扩张 两次工业革命 欧美代议制的确立与发展 英国君主立宪制的确立 美国共和制的确立 法国共和制的确立 德意志帝国君主立宪制的确立 科学社会主义理论的诞生和国际工人运动 《共产党宣言》 巴黎公社 近代科学技术 经典力学 生物进化论 改良蒸汽机 电气技术的应用 19世纪的世界文学艺术 文学的主要成就 有代表性的美术作品 有代表性的音乐作品 近代中国反侵略、求民主的斗争 两次鸦片战争 太平天国运动 甲午中日战争与八国联军侵华 辛亥革命 五四运动和中国共产党的成立 国共合作与北伐战争 国共政权的对峙 抗日战争 解放战争 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 鸦片战争后自然经济的逐步解体 洋务派近代工业的创办及其影响 民国初期和国民政府前十年民族工业的发展 抗战时期和解放战争时期的民族工业 资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用 民族资本主义的产生和初步发展 近代中国的思想解放潮流 新思想的萌发 维新思想 新文化运动 马克思主义在中国的传播 三民主义 新潮冲击下的社会生活和交通通讯的变化
现代史
俄国十月革命与苏联社会主义建设 俄国十月革命 战时共产主义政策和新经济政策 “斯大林模式” 从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革 罗斯福新政和当代资本主义的新变化 1929至1933年资本主义世界经济危机 罗斯福新政 当代资本主义的新变化 第二次世界大战后世界政治格局的演变 美苏两极对峙格局的形成 多极化趋势在曲折中发展 两极格局的瓦解和多极化趋势的加强 第二次世界大战后世界经济的全球化趋势 资本主义世界经济体系的形成 世界经济区域集团化 世界贸易组织和中国的加入 经济全球化的趋势与影响 现代科学技术 相对论与量子论 19世纪以来的世界文学艺术 文学的主要成就 有代表性的美术作品 有代表性的音乐作品 影视艺术的产生与发展 现代中国的政治建设与祖国统一 中华人民共和国成立 民主政治制度的建设 “文化大革命” 改革开放以来民主与法制的建设 “一国两制”的理论和实践 中国特色社会主义建设的道路 中共十一届三中全会 经济体制改革 对外开放格局的初步形成 社会主义市场经济体制的建立 现代中国的对外关系 新中国初期的对外关系 中国恢复在联合国合法席位 中美关系正常化和中日邦交正常化 改革开放以来我国的重要外交活动 中国近现代社会生活的变迁 物质生活和社会习俗的变化 交通、通讯工具的进步 大众传媒的发展 20世纪以来中国重大思想理论成果 孙中山三民主义 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 现代中国的科学技术与文化教育事业 科技发展的主要成就 “百花齐放、百家争鸣”的方针 教育事业的发展
选修部分
历史上的重大改革 梭伦改革 商鞅变法 北魏孝文帝改革 王安石变法 欧洲的宗教改革 穆罕默德 阿里改革 俄国农奴制改革 明治维新 戊戌变法 近代社会的民主思想与实践 专制理论与民主思想 洛克 卢梭 英国国会与国王的殊死搏斗 大抗议书 内战 民主政治的重要文献 《独立宣言》 《人权宣言》 《中华民国临时约法》 构建资产阶级代议制的政治框架 法国民主力量与专制势力的斗争 法国大革命 19世纪法国政体的变迁 近代中国的民主思想与反对专制的斗争 康有为、梁启超和孙中山的民主思想 辛亥革命前后反对专制的斗争 人民群众要求民主的斗争 宪章运动 第一国际和第二国际 抗日战争胜利 20世纪的战争与和平 第一次世界大战 第一次世界大战爆发的历史背景 第一次世界大战的后果 凡尔赛—华盛顿体系下的和平 凡尔赛体系的构建 华盛顿体系的构建 非战公约 国际联盟 第二次世界大战 第二次世界大战的进程 反法西斯战争胜利的历史意义 雅尔塔体制下的冷战与和平 美苏冷战局面的形成 世界人民反战和平运动的高涨 七八十年代美苏由紧张对抗到谋求缓和对话 烽火连绵的局部战争 朝鲜战争与越南战争 中东战争 印巴战争与两伊战争 海湾战争 和平与发展—当今世界的时代主题 历史杰出人物 古代中国的政治家 秦始皇 唐太宗 康熙帝 东西方的先哲 孔子 柏拉图和亚里士多德 欧美资产阶级革命时代的杰出人物 克伦威尔 华盛顿 拿破仑 “亚洲觉醒”的先驱 孙中山 甘地 凯末尔 无产阶级革命家 马克思、恩格斯 列宁 毛泽东、邓小平 杰出的科学家 李时珍、詹天佑、李四光 牛顿、爱因斯坦 探索历史的奥秘 历史与历史的重现 人类起源之谜 三星堆遗址 玛雅文明的发现 玛雅文明的历史 二里头遗址的发掘 世界文化遗产 世界文化遗产的由来 具有警示意义的世界遗产 古代埃及文明的历史遗产 金字塔和拉美西斯二世遗迹 古代希腊、罗马的历史遗迹 罗马的古建筑遗址群 欧洲文艺复兴时期的文化遗产 佛罗伦萨 中国的历史文化遗产代表 秦始皇陵兵马俑 万里长城 北京明清故宫、颐和园和皇家陵寝 山西平遥古城与安徽古村落 昆曲 具有警示意义的世界遗产 塞内加尔的戈雷岛 奥斯威辛集中营 其他

高考历史高频考点《第二次世界大战后世界经济的全球化趋势》考点预测(2019年押题版)(六)
2019-07-03 01:52:30 【

1、判断题  下图是我国一种经济形态的发展曲线图,下列关于这种经济形态的说法不正确的是

A.它是一种进步的经济
B.它的发展有力地推动了中国的政治民主化
C.它对新中国的经济恢复与发展起了一定的作用
D.它一度成为中国占主导地位的经济


参考答案:D


本题解析:中国近现代历史居主导地位的经济形态一直是自然经济,故D项错误。


本题难度:简单



2、判断题  20世纪90年代初,使用了近40年的粮票终于结束了它的特殊身份和流通历程。这不能反映(?)

A.我国粮食产量的提高
B.计划经济体制的结束
C.改革开放的巨大成就
D.建立了成熟的市场经济体制


参考答案:D


本题解析:略


本题难度:简单



3、判断题  中共提出与民主党派实行“长期共存、互相监督,肝胆相照、荣辱与共”的方针是在()
A.社会主义改造时期
B.全面建设社会主义时期
C.“文化大革命”时期
D.改革开放时期


参考答案:D


本题解析:本题考查考生对“十六字方针”历史背景的认识。解题的关键是区分统一战线工作“八字方针”和“十六字方针”,“八字方针”是在社会主义改造完成后提出的,故可排除A、B两项,“文革”时期统一战线遭到破坏,十一届三中全会后发展成为“十六字方针”,故选D项。


本题难度:一般



4、判断题  (22分)人文主义精神是推动欧洲社会进步的重要力量。阅读材料,回答问题。
材料一?世界充满神奇,却绝无比人更神奇者
——沙罗克里斯(古希腊悲剧家)
“最优秀的人就是你自己”
“知道的越多,才知道知道的越少”
——苏格拉底(古希腊哲学家)
(1)归纳材料一所体现的人文精神内涵,分析其产生的时代背景。(8分)
材料二?文艺复兴时期部分意大利人文主义学者作品

作品
作者
内容简介
《歌集》
彼特拉克
以热情的笔调褒扬了人的纯真的爱情。
《论贪婪》
波吉奥
人生的目的就是为了赚取财富,而不是为了拯救灵魂,“每个人具有追求金钱的天生欲望”,即便是教士也是如此。
《论人的美德与尊严》
曼内蒂
“上帝是把人作为最美丽、最诚实、最富有和最终是最有力量的创造物所塑造出来的”,而且赋予人以“伟大的本性”,并创造了这一世界交给人去统治与管理。
——据孟广林《人的发现与世界的发现》整理
(2)据材料二,指出文艺复兴时期人文主义精神的新特点并分析其历史作用。(8分)
材料三?文艺复兴……对于个性自由的追求过于偏激,造成了人们道德水准下降和社会秩序混乱……因而社会也应该有自己的规范与秩序,个人也应该服从社会规范。
——《简谈西方文学史——理性与原欲》
(3)结合所学知识,概括指出欧洲思想家们为解决上述问题构建的“社会规范与秩序”。(6分)


参考答案:
(1)内涵:强调人的价值;追求知识。(答“认识你自己”;“知识即美德”亦可。)(4分)
背景:商品经济发展;民主政治繁荣。(4分)
(2)特点:追求爱情,追求财富;提倡人性。(4分)
作用:解放了人们的思想;促进了资本主义工商业经济的发展;推动了近代自然科学的兴起。(4分,答出任何两点即可)
(3)构建:自由、平等、法治;三权分立、社会契约;民主共和、君主立宪。(6分,三个层次任答一条即可得2分)


本题解析:(1)第一小问内涵从材料一“世界充满神奇,却绝无比人更神奇者”“最优秀的人就是你自己” “知道的越多,才知道知道的越少”等信息,结合苏格拉底的思想进行归纳即可;第二小问背景从思想文化是一定时期政治经济的反映进行分析,结合苏格拉底所处的时代雅典经济和政治状况进行分析即可。
(2)第一小问特点从材料二中“以热情的笔调褒扬了人的纯真的爱情”概括出追求爱情;从“人生的目的就是为了赚取财富,而不是为了拯救灵魂”“每个人具有追求金钱的天生欲望” 概括出追求财富;从“而且赋予人以伟大的本性”概括出提倡人性;第二小问历史作用结合所学知识从文艺复兴对思想解放、资本主义发展以、自然科学的兴起等角度分析即可。
(3)结合所学知识,联系启蒙运动时期思想家的思想主张进行分析即可。


本题难度:一般



5、判断题  下面是上海市晋元高级中学学校名称的沿革,从中可以获得的历史信息和教育信息是(?)

1904—1943年
上海工部局华童中学
1943—1945年
上海市立模范中学
1945—1956年
上海市立晋元中学
1956—1984年
上海市陕北中学
1984—1999年
上海市晋元中学
1999—
上海市晋元高级中学
①1943年,上海已经沦陷,改名为“模范中学”,此时的教育可能成为日本进行奴化教育的工具
②1945年,谢晋元是保卫上海的抗日名将,可能与纪念爱国将领有关
③1956年,中国开始了社会主义初级阶段,加之“左”倾的思想影响,改为“陕北”
④20世纪80年代以来,恢复“晋元”可能与拨乱反正、统一战线和尊重历史有关
A.①②③④? B.③④? C. ①②? D. ①④


参考答案:A


本题解析:根据材料中的表格,联系相关的实时分析可知,①1943年,上海已经沦陷,改名为“模范中学”,此时的教育可能成为日本进行奴化教育的工具②1945年,谢晋元是保卫上海的抗日名将,可能与纪念爱国将领有关③1956年,中国开始了社会主义初级阶段,加之“左”倾的思想影响,改为“陕北”④20世纪80年代以来,恢复“晋元”可能与拨乱反正、统一战线和尊重历史有关,以上都是正确的,故此题应选A项
点评:此题为图表型选择题。历史事件、历史现象以图表形式出现,较直观的从不同角度折射出历史的本质。解题时,先分析图表信息,将其转化为文字,然后再回归课本,寻求正确答案。该题型通常采用排除法。


本题难度:一般



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