1、判断题  梭伦改革、商鞅变法和孝文帝改革是古代东西方比较典型的改革。阅读下列材料：
材料一 秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅（使其）务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。
——《通典·食货》
材料二 齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。
——《苟子·议兵》
回答问题：
（1）根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受商鞅之“诱”，结果如何？
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（2）根据材料一，并结合所学知识，分析材料二说法的原因。
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材料三 《春秋》之义，内诸夏而外夷狄。……夫关中土沃物丰．……帝王之都每以为居，未闻戎狄宜在此土也。非我族类，其心必异，戎狄志态，不与华同……戎晋不杂，并得其所，上合往古既叙之义，下为盛世永久之规。纵有猾夏之心，风尘之警，则绝远中国，隔阂山河，虽为寇暴，所害不广。
——摘自（西晋）江统《徙戎论》
材料四 自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。
——摘自（北魏）杨衙之《洛阳伽蓝记》
材料五 北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》
回答问题：
（3）据材料一指出作者关于民族问题的主张，概括其理由。
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（4）据上述材料并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进步作用。谈谈你对当时民族关系的认识。
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材料六 当梭伦成为政事的领导者的时候，他就禁止以人身为担保的借贷，一举而永远地解放了人民，他又制定法律，下令取消公私债务，其法案曾以“解负令”闻名，意即人民卸下他们的重担。有些人想用这些事情来毁谤梭伦，事实是这样的，当梭伦要制定解负令时，他曾预先告诉一些贵族，后来，像同情平民的人所说的那样，他被他的朋友以谋胜算了，但打算毁谤他的人就说他自己也取得一份。因为这些人借了钱，买来许多土地，等到不久以后实行取消债务时，他们都成了富翁；据说后来以祖传财富闻名的那些家族就是起源于此。然而，同情平民者的估计是较为可靠的……所以我们必须认为攻讦梭伦之说是错误的。
——亚里士多德关于梭伦改革的论述
回答问题：
（5）概括材料六中所述梭伦改革的主要内容。并指出毁谤梭伦改革的是哪些人？其理由是什么？
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2、判断题  商鞅一生与秦国关系密切，其中与他的一生关系较大的两个统治者是?
A．秦穆公和秦献公
B．秦献公和秦孝公
C．秦穆公和秦惠文王
D．秦孝公和秦惠文王

3、判断题  日本明治维新是“自身条件尚未成熟、在外部因素催化下发生的”资产阶级改革。这里的“外部因素”主要是指?
[? ]
A．中下级武士破产?
B．西南大名的强大
C．民族危机的加剧?
D．倒幕运动的胜利

4、判断题  商鞅变法和北魏孝文帝改革都获得成功的主要原因是
[? ]
A．顺应历史发展的趋势
B．符合封建统治阶级的利益
C．代表广大人民的利益
D．得到最高统治者的支持

5、判断题  阅读下列材料，回答问题。
材料一?“国之所以治者三：一曰法，二曰信，三曰权。法者，君臣之所共操也；信者，君臣之所共立也；权者，君之所独制也。”?
——《商君书?修权））?
材料二?在梭伦的法律体系中，立法权属于全体雅典公民组成的公民大会。从执法及其监督体制看，他采取的措施是，公民陪审法庭（陪审员从各个等级中抽签产生）有权撤消或修改执政官的判决，如果公民大会对执政官在任期间的行为不满，则有权对他加以惩治。?
——《商鞅与梭伦法制思想之比较》
材料三?公元前594年，雅典梭伦改革颁布“解负令”，取消公私债务，恢复债奴的公民身份，永远禁止把雅典公民沦为奴隶；他还采取了一系列有利于发展工商业经济，保护新兴工商业者的政策措施：他将人民按财产分为四个等级，各自拥有不用的政治权利。材料四?以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。……有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。僇力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。?
——《史记?商君列传》
请回答：
（1）依据材料一、二?，指出商鞅和梭伦的法治思想的不同之处。
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（2）依据材料三、四，指出梭伦改革和商鞅变法在政治上的举措及共同目标。
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（3）依据材料三、四，指出梭伦改革和商鞅变法在经济上的举措有何不同？结合所学知识，分别说明两次改革对两国政治体制的发展产生的影响。
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