1、判断题  下侧示意图表明

A．日本控制并垄断占领区内外贸易
B．中国水运交通的近代化开始起步
C．民营企业在列强排挤竞争中求生
D．中国民族工业发展空间遭到压制

参考答案：D

本题解析：
试题分析：A不对，1934年抗日战争尚未全面爆发，长江领域还有成为日占区；B不对，中国水运交通的近代化开始起步的标志是洋务运动期间李鸿章创办上海轮船招商局；C不对，此时的轮船招商局属于国营企业，因此选D。
点评：图表型历史选择题是近年来备受高考命题专家的青睐的题型之一。它是以图表为载体，考查考生从图表中提取有效信息，并进行分析概括及知识迁移的学科能力。 解答图表型历史选择题：第一，审清设问，明确要求。设问是试题的命题意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。因此，做题时要带着设问观察图表，增强审题的目的性和有效性。第二，读全图表，把握方向。要认真审读图表，这包括图表的标题、图表的内容尤其是图表中的文字，还有图注。最大可能地从图表中提取全面、准确的信息，并结合所学知识进行分析判断。第三，排除干扰，科学判断。解题时一定要注意题干与图表的关系、题干与选项的关系、选项与选项的关系，注意肯定法和排除法相结合、图表信息与课本知识相结合，尽量排除干扰项和无效信息做出科学判断。

本题难度：一般

2、判断题  1880年时，我们所面对的不完全是一个单一的世界，而是一个由两部分复合成的全球体系；一部分是已开发的、具有主宰性的、富有的；另一部分是落后的、依赖的、贫穷的。导致这种“全球体系”形成的因素有
①新航路的开辟??②殖民扩张??③工业革命?④飞机等交通工具的运用
A．①③④
B．②③④
C．①②④
D．①②③

参考答案：D

本题解析：
试题分析：本题可用排除法解答。④飞机是在20世纪初发明的，与题干的时间不符合，故排除含有④的选项，选D。
点评：新航路开辟后，西方国家踏上了殖民扩张的道路。工业革命后，欧美的资本主义国家实力进一步增强，它们加紧在亚非拉美地区侵略扩张和掠夺，造成这些地区的贫穷落后，形成了东方从属于西方的局面。

本题难度：一般

3、判断题  《人类与大地母亲》是英国著名历史学家汤因比的最后一部著作。看看部分目录：
第10章：世界的地平线（约公元前2500—前2000年）
第11章：旧大陆文明中心（约公元前2140—前1730年）
第12章：马的驯化与欧亚草原游牧生活的创造
第13章：区域文明之间的相互关系（约公元前1730—前1250年）
第14章：旧大陆的民族大迁徙（约公元前1250—前950年）”可以推断此书的基本特点是
A．断代史 整体史观
B．编年史 文明史观

C．编年史 社会

参考答案：B

本题解析：
试题分析：材料内容中的历史史实是按照时间顺序写的，并且前后都是有联系的，所以应该是编年史，不是断代史，并且材料中的主要内容是按照人类社会生产力发展的线索来编写的，故答案选择B项。

本题难度：一般

4、判断题  如图，某学校历史探究小组自己绘制了以下一组图片作为研究中国近代历史某专题的辅助材料，那么对图中“树苗”的隐喻最恰当的理解是 （　 ）

A．思想解放
B．民族工业
C．列强侵略
D．大众传媒

参考答案：B

本题解析：
试题分析：民族工业在19世纪60年代开始产生，像在春天萌芽；在甲午战后和一战期间得到快速发展，像夏天成长；抗战时期遭到日军和四大家族官僚资本的剥削压制，像秋天一样摧残；解放战争时期，民族工业遭到官僚资本的更大的压制，像冬天那样衰败凋落；新中国成立后，对资本主义工商业的改造，使之迎来新的春天。故选B。其他项均不符合图片题意。
点评：民族资本主义是考试的重点，主要体现在民族工业的产生、初步发展、繁荣时期、衰落时期这四个阶段，每个阶段的发展的原因、表现、影响等几个方面。需要把握。

本题难度：简单

5、判断题  ［中外历史人物评说］（10分）
隋炀帝历来就是个争议颇多的人物。许多小说和戏文都把他描述成十恶不赦的暴君。阅读材料：
陕西师范大学的胡戟教授对隋炀帝做如此评价：“秦始皇做过的事，他多半也做了，但是他没有焚书坑儒；我们还可以说，隋炀帝做过的事，唐太宗多半也做了，但是唐太宗贞观时代远不及他（隋炀帝）大业前期富庶，然而，秦始皇、唐太宗都有‘千古一帝’的美誉，隋炀帝却落了个万世唾骂的恶名。”
请回答：
（1）概括胡戟教授对隋炀帝的评价。你对此观点持何种看法，说明理由。（6分）
（2）

参考答案：
（1）评价：他认为隋炀帝功绩比秦始皇、唐太宗要大。<

本题解析：
试题分析：
（1）问主要考查学生准确解读材料信息的能力、概括材料信息的能力和解决实际问题的能力，从材料看，胡戟教授认为隋炀帝功绩比秦始皇、唐太宗要大；关于对此观点持何种看法，属于总结性的题目，看法是应该全面评价，既要看到功绩，从政治、经济、文教作答，又要看到问题，隋炀帝是个暴君等。
（2）问主要考查学生准确解读材料信息的能力、概括材料信息的能力和解决实际问题的能力，对评价历史人物的看法或评价，应该坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的基本原则，结合特定的历史背景，全面客观地评价历史人物，注重从人类历史发展的潮流中把握，注意史论结合。

本题难度：一般