1、判断题  （15分）历史上重大改革回眸
材料一?（汉武帝）征伐四夷，国用空竭，兴利之官自此始也。……元封元年，弘羊为治粟都尉，领大农，尽管天下盐铁。以诸官各自市，相与争物，以故腾跃，而天下赋输或不偿其僦费，乃……置均输盐铁官，令远方各以其物如异时商贾所转贩者为赋，而相灌输。……大农诸官尽笼天下之货物，贵则卖之，贱则买之。如此，富商大贾无所牟大利。
——《通典·食货典》
材料二?今天下财用，窘急无余；典领之官，拘于弊法。……远方有倍蓰之输，中都有半价之鬻。……宜假以钱货，继其用之不给，使（发运使）周知六路财赋之有余而移用之。凡籴买、税敛、上供之物，皆得徙贵就贱，用近易远。……稍收轻重敛散之权，归之公上，而制其有亡，以便转输，省劳费，去重敛，宽农民，庶几国可足用，民财不匮矣。
——《宋会要辑稿·职官》
（1）据材料一、二，从背景与方式两个角度，比较西汉与北宋实行均输法的相同之处。（9分）
（2）据材料二，概括王安石均输法实施的作用。（6分）

参考答案：
（1）背景（6分）：政府面临财政危机（2分）；旧制存在诸多弊端（2分）；市场物价不稳定使赋输之物贬值（2分）。
方式：政府依据市场价格变动不受地域限制采购或抛售货物。（3分）
（2）作用：保证朝廷在物资方面的需要；节省购物钱钞和运费（节省开支）；减轻人民负担；抑制（防止）商人垄断市场操纵物价；提高财政资金的使用效率。（任答其中三项得6分）

本题解析：（1）这一题要求“据材料一、二”回答，而且给限定了比较的角度和方向，即“从背景与方式两个角度，比较西汉与北宋实行均输法的相同之处”。背景：根据材料一中的“国用空竭”和材料二中的“今天下财用，窘急无余”，材料一中的“以诸官各自市，相与争物，以故腾跃，而天下赋输或不偿其僦费”和材料二中的“典领之官，拘于弊法”、“远方有倍蓰之输，中都有半价之鬻”可以得出结论。方式：根据材料一中的“贵则卖之，贱则买之”和材料二中的“徙贵就贱，用近易远”可以得出。
（2）作用：题目要求“据材料二概括”，根据材料二中的“稍收轻重敛散之权，归之公上，而制其有亡，以便转输，省劳费，去重敛，宽农民，庶几国可足用，民财不匮矣”可知其作用是保证朝廷在物资方面的需要；节省购物钱钞来源:91考试网 www.91eXam.org和运费（节省开支）；减轻人民负担；抑制（防止）商人垄断市场操纵物价；提高财政资金的使用效率。

本题难度：一般

2、判断题  中外历史上的重大改革往往都是复杂而又艰巨的，不可能一帆风顺。下列因遭到保守势力的反对而最终被中止的有
① 商鞅变法?②王安石变法?③梭伦改革?④戊戌变法
A．①②③④
B．②③④
C．①②④
D．②④

参考答案：D

本题解析：此题易用排除法。①项虽然遭到了保守势力的反对，但是新法却推行开来，秦国国力得到很大的提高；③项是在平民和贵族都认可的基础上进行的改革，并且取得了很大的成果，因此排除①③。故选D。
点评：解答此题的关键在于准确古今历史上的重大的改革的相关情况。任何改革必然是对旧的既得利益的调整，因而也必然会遭到守旧势力的激烈的反对。这就给我们一启示：改革不是一帆风顺的，会充满激烈的斗争，同时改革者要有无畏的勇气和一往无前的精神。

本题难度：一般

3、判断题  北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的争论。阅读下列材料：
材料一 （范仲淹）国家专以词赋取进士……求有才有识者，十无一二。况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。
——（南宋）李焘《续资治通鉴长编》卷一百四十三
材料二 （苏轼）自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之？
（王安石）令人材乏少，且其学术不一……朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。……今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。
（司马光）神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法。但安石以一家私学，欲盖掩先儒，今天下学官讲解。及科场程式，同己者取，异己者黜。
——（元）马端临《文献通考》卷三十一
请回答：
（1）据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样的主张？
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（2）结合所学知识，材料二中司马光所说“以一家私学，欲盖掩先儒”指的是什么？它产生了什么样的影响？
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（3）据材料二并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么？
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参考答案：（1）范仲淹：主张考经邦济国之术；苏轼：主张考诗赋；王安石：主张考经义（时务策）；司马光：主张考经、义、论、策。
（2）统一编纂以儒家经典为内容的教科书（主持编纂《三经新义》作为统一的教科书和考试依据）；禁锢了思想自由；进一步强化了儒家思想的正统地位。
（3）统一思想；为改革培养人才。

本题解析：

本题难度：困难

4、判断题  王安石变法“以理财为方今先急”，他“理财”的主要目的是
[? ]
A．调整封建国家与官僚大地主之间的关系
B．调整地主阶级中士族与庶族之间的关系
C．调整官僚大地主与中小地主之间的关系
D．调整封建国家与自耕农之间的关系

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般

5、判断题  
《悲剧，从丢失民心开始》一书认为：（王安石）下令各地必须贷出多少钱，给下面下指标，这样一来地方官就硬性摊派了，除了一般的农民要其贷款，连中农、富农、地主都必须接受贷款。对此以下看法正确的是（?）
A．改革方法“一刀切”的做法使解困之举变成了变相剥削
B．地方吏治腐败，使真正有需要的农民无法获得低息贷款
C．地方官怕农民不能及时还款，就强制富农和地主贷款
D．地方官私自提高利息，引起民众不满

参考答案：C

本题解析：
该题重点考查提取有效信息能力和知识迁移能力，C项的表述和题干不一致，犯了偷换概念的错误。其他各题肢均能从材料中找到对应信息。

本题难度：一般