1、判断题  春秋时期，奴隶社会逐渐崩溃。它在政治上最突出的表现是
A．各国普遍进行改革
B．“礼乐征伐自天子出”
C．“礼乐征伐自诸侯出”
D．奴隶起义频繁

参考答案：C

本题解析：A属于春秋时期的历史现象，但不是最佳答案；B反映分封制下的西周等级秩序，D与史实不符，“天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出”原文出自孔子，大意是说“世道清明，那么制作礼乐和发令征伐的权力都出自天子。世道混乱，那么制作礼乐和发令征伐的权力都出自诸侯。”，反映了春秋时期分封制瓦解，周王室衰微，因此选C。
点评：辩证评价分封的作用：①西周前期，分封制起到了巩固周朝统治，扩大周朝疆域的作用。西周后期，诸侯国势力壮大，周王室衰微。②不能以分封治国。③分封制度下，诸侯有相当大的独立性，便利其实力发展，不利于中央集权的巩固；以血缘关系也不能保持长久的政治关系及政治统治的稳定。

本题难度：一般

2、判断题  （14分）阅读下列材料，回答问题。
材料一?汉廷政治方针的变化和知识群体的参政，才导致了贤良对策与孝廉察举的出现，由此，“进贤”、“贡士”成了汉代察举的典型形态，“科目”取士之法也因之获得了制度化的形式。
——引自阎步克《察举制度变迁史稿》?
材料二?科举制度中，如唐宪宗时规定“迹涉流狂，兼亏礼教……不得中选”，宋代规定“不许有不孝不悌、隐匿工商异类、僧道归俗之徒”。文化考试要经过层层选拔、淘汰、极为严格。历代对考生健康也有要求，如唐代考中后，要由吏部组织再“试身”，即考察外貌和健康状况；宋代规定“其有残疾、笃疾并不得予解”，元代规定“患废疾”者不得应试。
——引自《中国文化史纲》
材料三?三百年来，科举之设，草泽望之起家，簪绂（注，指古代官员服饰，亦用以喻显贵、仕宦）望之继世。孤寒失之，其族馁矣；世禄失之，其族绝矣。
——引自（五代）王定保《唐摭言》卷九《好及第恶登科》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，概括汉代“贤良对策与孝廉察举”出现的原因，（3分）并指出其影响。（2分）
（2）依据材料二，指出科举制度选拔人才的主要特点。（3分）
（3）根据材料二和材料三，概括科举制度的主要历史影响。（6分）

参考答案：（1）原因：加强君主专制，选拔政治人才，巩固统治的需要；（1分）汉朝政治方针的变化；（1分）知识分子群体的壮大和参政。（1分）
影响：促进汉代察举制度的形成，使选拔人才的方法制度化。（2分）
（2）特点：对参加科举考试的人员，在思想品德、政治身份、文化水平和身体健康等方面有严格的条件限制。（3分）
（3）影响：提高了官员的文化素质，扩大了封建统治的阶级基础；（2分）有利于形成读书重教的社会风尚，有利于民族素质的提高；（2分）沉重地打击了门阀士族，一定程度上体现了社会的公平、公正。（2分）

本题解析：（1）根据材料一“汉廷政治方针的变化和知识群体的参政，才导致了贤良对策与孝廉察举的出现”可知重要信息——汉廷政治方针的变化和知识群体的参政；再结合所学，材料反映了汉代选官制度，而选官制度也反映了加强君主专制，选拔政治人才，巩固统治的需要。第二小问根据题干““进贤”、“贡士”成了汉代察举的典型形态，“科目”取士之法也因之获得了制度化的形式”可知影响是促进汉代察举制度的形成，使选拔人才的方法制度化。
（2）根据题干唐宪宗时规定“迹涉流狂，兼亏礼教……不得中选” 可知有思想品德的要求，“不许有不孝不悌、隐匿工商异类、僧道归俗之徒”可知还有政治身份的要求，“文化考试要经过层层选拔、淘汰、极为严格”可知有文化水平的要求，“历代对考生健康也有要求”可知有身体健康的要求，然后组织答案即可。
（3）材料三的大意：平民百姓指望它发迹，贵族指望它延续家族的荣华富贵。贫寒家族的子弟落第，全家族都会气馁；贵族子弟落第，他家的荣华富贵就止于他这代了 。可知沉重地打击了门阀士族，一定程度上体现了社会的公平、公正，再结合材料二科举考试对文化的要求，组织答案即可。
点评：中国古代选官制度专题
一．知识归纳
（一）大纲版
1．先秦：从夏朝到春秋，选官主要按爵位；战国时期，商鞅变法等地主阶级改革才重视按军功授爵。（标准从爵位到军功）
2．秦汉：西汉武帝时开始实行察举制，分察举（自下向上推荐）和皇帝征召（自上向下招聘）等，先重“孝廉”，德才皆备，到东汉时注重门第族望，世家大族形成。（标准从才能到门第）
3．南北朝：九品中正制，按照“中正”所评品级决定官员奖惩，反映了世家大族（士族地主）的垄断地位。（标准为门第）
4．隋唐：随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，产生了科举制。隋文帝时分科考试，隋炀帝时设进士科，唐太宗时以进士明经为主，武则天时设武举和殿试，唐玄宗时任用高官主持考试。科举制意义：打击门阀势力；扩大官吏来源；提高文化素质；加强中央集权。（积极作用为主）
5．宋元：北宋科举制进一步发展，分乡试、省试、殿试三级，实行糊名法，录取名额大增；王安石变法改革科举，不考诗赋，考经义和时务策，设明法科，考试成绩好的可直接授官。（特点：更严密；人数增；更实用）
6．明清：实行八股取士，从内容到形式都有严格限制，为君主专制培养了忠顺奴才，但严重制约了中国科技、思想的发展。（消极作用为主）
（二）新课标版
从汉到元选官、用官制度的变化：（1）汉朝：主要实行察举制。汉武帝令郡国每年举荐孝、廉各一人，建立起人才选拔制度。孝廉成为士大夫做官的主要途径。（2）魏晋南北朝时期：实行九品中正制，朝廷要职多由世家大族担任。世家大族子弟依靠门第即可步人仕途，所以他们往往不注重提高才能。而真正有才学，但出身低微的人，很难到中央和地方出任高官。随着世家大族的没落，依靠门第选官的九品中正制已无法继续下去。（3）隋唐：实行科举制。隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。隋炀帝时，政府开始设立进士科，科举制形成。（4）唐宋元各朝：继承并完善了科举制。（5）科举制的影响：①科举制是封建选官制度的一大进步。它把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源，提高官员文化素质。②科举取仕，把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权。③这一制度为历朝沿用，影响深远。
二．规律小结
1．中国古代选官标准经历了爵位—军功—才能—品第—才能—忠顺的变化，其核心是为奴隶主阶级或地主阶级统治者选拔维护统治的人才。
2．应以发展变化的观点和辩证的方法看待中国古代选官制度的变化。如察举制在西汉和东汉时的不同情况；科举制由隋朝产生直到明清，其内容与作用都有很大的变化。
三．热点冷点
1．中国古代选官制度的具体内容是历年高考的热点。
2．中国古代选官制度的演变规律、不同时代不同选官制度与当时的社会背景之间的联系，这是高考的冷点。

本题难度：一般

3、判断题  为解决贵族之间权力、土地及财产继承上的矛盾，稳定和团结统治集团，西周实
行了
A．禅让制
B．分封制
C．集权制
D．宗法制

参考答案：D

本题解析：西周宗法制的典型特点是嫡长子继承制，这样形成了嫡长子继承而庶子分封的关系，
也因而形成了天子-诸侯-卿大夫-士的等级关系，这种严格的等级关系初期有利于稳定和团
结统治集团。

本题难度：一般

4、判断题  2011年7月在建党90周年庆典上，国家领导人反复强调深化改革，勇于创新。体制、制度创新是推动社会进步的动力之一。秦始皇在这一方面的贡献不包括
A．皇帝制度
B．三公九卿制度
C．统一度量衡标准
D．首创郡县制度

参考答案：D

本题解析：秦始皇统一六国后，采取了一系列加强中央集权、巩固统一的措施。A、B、C都是他首创的制度；郡县制在战国时期已经开始实行，并非秦始皇首创，故选D。
点评：秦始皇灭掉东方六国后，采取了一系列巩固统一的措施。这些措施促进了我国统一多民族国家的建立与发展，符合历史发展的要求；同时为社会经济的恢复与发展，为各族人民的安定生活和相互交往，提供了有利条件，符合各族人民的共同愿望。

本题难度：简单

5、选择题  钱穆在《中国历代政治得失》中说：“汉代宰相是首长制”，一人之下、万人之上。唐朝时，这种状况发生了改变，表现为                                         
A．宰相有名无实
B．实行了内阁制
C．废除了宰相
D．设立多个宰相职位