1、判断题  
明清两代处于中国封建社会的晚期，下列能够体现这一时期时代特征
的文化是（　）
A．集大成的总结性科技巨著相继问世
B．反封建的早期民主启蒙思想产生
C．资本主义萌芽的出现和缓慢发展
D．古典小说蓬勃发展

2、判断题  阅读材料，回答下列问题：
材料一?黄宗羲认为：“世儒不察，以工商为末，妄仪抑之”；顾炎武提出要因地制宜，振兴工商业；黄宗羲在《原君》中宣称皇帝乃是“天下之大害”；明末清初的思想家们主张为学应求务实，应关乎国计民生，致力于社会变革，并身体力行。
材料二 天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。……缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。故我之出而仕也，为天下也，非为君也；为万民也，非为一姓也。?
——黄宗羲《原君》
材料三 卢梭提出了“公意”和“众意”两个概念，“公意”是代表全民的共同利益和愿望的意见，他说“治理社会就应该完全根据这种共同的利益”，这才符合“国家创制的目的”。
——《西方民主史》
材料四 18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性，追逐功利、享受生活，建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬。
——摘自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》
请回答：
（1）依据材料一和所学知识，概括明末清初思想家们在政治、经济和学术方面的共同主张。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）依据材料二、三，概括指出两位思想家政治主张的共同之处。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）你怎样理解材料四中“启蒙运动实质上是对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬”？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、判断题  《焚书?答耿中丞》说：“夫天性一人自有一人之用，不待取给于孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎?故为‘愿学孔子’之说者，乃孟子自所以止于孟子，仆方痛撼其夫，而公谓我愿之欤?”李贽此话的含义主要是
[? ]
A．批判摧残人性的孔子思想?
B．肯定人皆有独立思考权利
C．揭露道学家们的虚假面目?
D．主张亲身实践并学以致用

4、判断题  《焚书?答耿中丞》说："夫天性一人自有一人之用，不待取给于孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎?故为"愿学孔子"之说者，乃孟子自所以止于孟子，仆方痛撼其夫，而公谓我愿之欤?"李贽此话的含义主要是?
[? ]
A．批判摧残人性的孔子思想?
B．肯定人皆有独立思考权利 ?
C．揭露道学家们的虚假面目?
D．主张亲身实践并学以致用

5、判断题  黄宗羲在《明夷待访录?置相》中说“有明（明朝）之无善治，自高皇帝（朱元璋）罢丞相始也”，他设想恢复宰相，使其“摩切（规劝）其主﹐其主亦有所畏而不敢不从也”。黄宗羲主张“置相”是为了
A．解决君主专制制度的弊端
B．废除世袭君主制度
C．实现人民主权
D．减轻皇帝政务负担

答案及详细解析请点下一页查看。