1、判断题  
明清两代处于中国封建社会的晚期，下列能够体现这一时期时代特征
的文化是（　）
A．集大成的总结性科技巨著相继问世
B．反封建的早期民主启蒙思想产生
C．资本主义萌芽的出现和缓慢发展
D．古典小说蓬勃发展

参考答案：B

本题解析：本题考查考生对历史阶段特征的理解能力。明清时期的主要时代特征是封建制度渐趋衰落和统一的多民族国家的巩固。反封建的早期民主启蒙思想产生是封建制度渐趋衰落在思想文化方面的反映。（明清文化的时代特征 中等难度）

本题难度：简单

2、判断题  阅读材料，回答下列问题：
材料一?黄宗羲认为：“世儒不察，以工商为末，妄仪抑之”；顾炎武提出要因地制宜，振兴工商业；黄宗羲在《原君》中宣称皇帝乃是“天下之大害”；明末清初的思想家们主张为学应求务实，应关乎国计民生，致力于社会变革，并身体力行。
材料二 天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。……缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。故我之出而仕也，为天下也，非为君也；为万民也，非为一姓也。?
——黄宗羲《原君》
材料三 卢梭提出了“公意”和“众意”两个概念，“公意”是代表全民的共同利益和愿望的意见，他说“治理社会就应该完全根据这种共同的利益”，这才符合“国家创制的目的”。
——《西方民主史》
材料四 18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性，追逐功利、享受生活，建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬。
——摘自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》
请回答：
（1）依据材料一和所学知识，概括明末清初思想家们在政治、经济和学术方面的共同主张。
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（2）依据材料二、三，概括指出两位思想家政治主张的共同之处。
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（3）你怎样理解材料四中“启蒙运动实质上是对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬”？
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参考答案：（1）政治上，批判君主专制；经济上，主张“工商皆本”；学术上，主张学以致用。
（2）共同之处：都主张国家政权是为民众服务而建立的；都否定了君主专制制度；都体现了民主和平等的思想。
（3）人文主义起源较早且为后世所继承与发展；人文主义发展到17、18世纪的理性主义并成为早期资产阶级革命的思想武器。

本题解析：

本题难度：一般

3、判断题  《焚书?答耿中丞》说：“夫天性一人自有一人之用，不待取给于孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎?故为‘愿学孔子’之说者，乃孟子自所以止于孟子，仆方痛撼其夫，而公谓我愿之欤?”李贽此话的含义主要是
[? ]
A．批判摧残人性的孔子思想?
B．肯定人皆有独立思考权利
C．揭露道学家们的虚假面目?
D．主张亲身实践并学以致用

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

4、判断题  《焚书?答耿中丞》说："夫天性一人自有一人之用，不待取给于孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎?故为"愿学孔子"之说者，乃孟子自所以止于孟子，仆方痛撼其夫，而公谓我愿之欤?"李贽此话的含义主要是?
[? ]
A．批判摧残人性的孔子思想?
B．肯定人皆有独立思考权利 ?
C．揭露道学家们的虚假面目?
D．主张亲身实践并学以致用

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

5、判断题  黄宗羲在《明夷待访录?置相》中说“有明（明朝）之无善治，自高皇帝（朱元璋）罢丞相始也”，他设想恢复宰相，使其“摩切（规劝）其主﹐其主亦有所畏而不敢不从也”。黄宗羲主张“置相”是为了
A．解决君主专制制度的弊端
B．废除世袭君主制度
C．实现人民主权
D．减轻皇帝政务负担

参考答案：A

本题解析：“他设想恢复宰相，使其“摩切（规劝）其主﹐其主亦有所畏而不敢不从也””，从中可以看出，黄宗羲是想利用宰相来限制皇权；B．废除世袭君主制度、C．实现人民主权，夸大了其主张；D．减轻皇帝政务负担，不符合原文意思；故此题应选A项
点评：黄宗羲的主张与评价。主张：
（1）从明亡的历史看到了封建专制制度的腐朽，对君主专制制度进行猛烈抨击，揭露君主专制是天下之大害；
（2）提出“天下为主，君为客”的民主思想，主张以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”，从而限制君权，保证人民的基本权利。
评价：黄宗羲的政治主张抨击了封建君主专制制度，有极其重要的意义，对以后反专制斗争起了积极推动作用。

本题难度：简单