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1、判断题
阅读材料，完成下列各题。
材料一?（公元499年，魏孝文帝自邺城返回洛阳）又引见王公卿士，责留京之官曰：“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖。我徂（cú往）东山，虽不三年，既离寒暑，卿等何为而违前诏？”?
——（魏书）卷21《献文六王列传》
材料二?中华民国建立之初，孙中山提出?“合汉、满、蒙、回、藏五族国民，合一炉以冶之，成为一大民族”；南京临时政府将象征“五族共和”的五色旗作为国旗；在国家统一基础之上容纳中国各民族的“中华民族”观念初步形成。 1934?年，中国共产党在《中国人民对日作战的基本纲领》中提出：“中国人民只有自己起来救自己——中国人民唯一自救和救国的方法，就是大家起来武装驱逐日本帝国主义，就是中华民族武装自己。”此后进一步指出“中国是一个多民族的国家，中华民族是代表中国境内各民族之总称”。于是“中华民族”概念完全明确了。?
——摘编自王希恩《全球化中的民族过程》
材料三?中国的少数民族公民不仅平等地享有宪法和法律规定的所有公民权利，还依法享有一些特殊的权益保障。……2000年实施西北大开发战略以来，国家把支持少数民族和民族地区加快发展作为西部大开发的首要任务。?
——摘自国务院新闻办公室《中国的民族政策与各民族共同繁荣发展》
（1）依据材料一指出魏孝文帝为何责备“留京之官”？说明了什么？
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（2）概括材料二中关于民族问题的两种主张，结合所学知识分析其进步意义。
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（3）材料三体现的我国处理民族问题的原则是什么？上述材料反映了我国民族关系的演?进趋向，论述其对中国历史进程的重大影响。
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2、判断题 孝文帝曾颁旨规定:“凡士民三十岁以下者均须屏绝北语，具从正音”。旨中的“正音”是指?
[? ]
A．平城鲜卑语
B．中原汉语
C．洛阳鲜卑语
D．北方胡语
3、判断题 少数民族封建化指处于封建社会以前落后状态的少数民族在政治、经济、文化等方面向封建的政治、经济、文化的过度。北魏孝文帝时，促进少数民族封建化的改革措施
①统一黄河流域，促进民族融合?
②恢复汉族礼乐制度，规范臣民的生活方式?
③模仿汉族管制，修订鲜卑律令?
④尊儒崇经，兴办学校
[? ]
A．①②③?
B．①②④?
C．②③④?
D．①③④
4、判断题 阅读下列材料，回答问题。
材料一 “诸州刺史牧民之官，自顷以来，遂各怠慢，纵奸纳赂，背公缘私。致令贼盗并兴，侵劫滋甚，奸宄之声屡闻。”
——《魏书·高祖纪二》
材料二 丁卯，诏日：“置官班禄，行之尚矣；自中原丧乱，兹制中绝。朕宪章旧典，始班俸禄……班禄以十月为始，季别受之。旧律，枉法十匹，义赃二十匹，罪死；至是，义赃一匹，枉法无多少，皆死。仍分命使者，纠按守宰之贪者。……三载一考，考即黜陟，上上者迁之，下下者黜之，中中者守
其任。”
——《资治通鉴》
材料三 受禄者无不局（恐慌害怕），赂殆绝。然吏民犯他罪者，魏主率宽之，疑罪奏谳（审核）多减死徙边，岁以千计。都下决大辟（判处死刑），岁不过五六人；州镇亦简。
——《魏书·刑罚志》
（1）根据材料一、二分析，北魏出现了什么社会问题？导致这种社会现象的主要原因是什么？
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（2）结合材料二、三和所学知识，分析为解决材料一中出现的社会问题，北魏采取了哪些措施？起到了什么积极作用？
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5、判断题 孝文帝改革前，北魏各种制度的建设有许多不够完善和欠缺之处，不包括
[? ]
A、基层政权组织
B、赋税制度
C、民族政策
D、按人口分配土地
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