1、判断题  在新课程标准下,历史探究成为历史学习的手段之一。下列历史探究课题中，出现明显错误的是(　　)
A．《浅议秦始皇与郡县制》
B．《从南书房到军机处——一窥中国古代政治制度的演变趋势》
C．《论宋代行省制与中央集权的强化》
D．《“辉煌宏伟属于希腊罗马”——议西方近代文明与古希腊罗马文明之渊源》

参考答案：C

本题解析：结合所学知识可知，C.《论宋代行省制与中央集权的强化》，有史实性错误，因为行省是元代才出现的；A.《浅议秦始皇与郡县制》B.《从南书房到军机处——一窥中国古代政治制度的演变趋势》D.《“辉煌宏伟属于希腊罗马”——议西方近代文明与古希腊罗马文明之渊源》基本符合史实。故此题应选C项
点评：此题为逆向选择题（否定型选择题）。此类选择题通常要求选出与事实不符的选项。题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。解答此类题可采用逆推法，根据题意，首先找出与题目要求不相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。也可用正向思维或排除法。

本题难度：一般

2、判断题  《百家姓》在不同朝代有不同的排序。宋代为：赵钱孙李、周吴郑王……明代为：朱奉天运、富有万方……这种排序主要体现了
[? ]
A．皇权的独尊
B．中央集权的强化
C．等级制度的森严
D．文化专制的扩展

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

3、选择题  东晋士族分享政治权利的依据主要是
A.田地多少
B.门第高低
C.军功大小
D.品行好坏

参考答案：B

本题解析：本题以东晋士族分享政治权利为切人点，考查对士族这一历史概念的理解和历代选官制度的掌握。士族在整个魏晋南北朝时都是居统治地位的政治势力，不能囿于教材的表述。要从士族的特权、地位并联系战国以来的选官制度进行判断。

本题难度：一般

4、判断题  阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 地方察举与公府征辟，为东汉士人入仕之途。此两制皆起于西汉。两汉的察举制，大体可分为在先的“贤良”与后起的“孝廉”两大项。“贤良”所举大抵为现任之官，“孝廉”为孝子廉吏之称……与察举相辅并行的，尚有征辟制。?
——引自《国史大纲》
材料二 汉末丧乱，魏武始基，军事仓卒，权立九品，盖以论人才优劣，为世族高卑。因此相沿，遂为成法，自魏至晋，莫之能改。……而举世人才，升降盖寡，徒以冯（凭）籍世资，……刘毅云“上品无寒门，下品无士族”者也。
?——自《宋书?恩幸传》
材料三 大唐贡士之法，多循隋制：其常贡之料，有秀才，有明经，有时法，有书，有算。自京师、郡、县，皆在学焉。
——引自《通典·选举·历代制下》
材料四 科举者，……专取四书刊号及《易》、《书》、《诗》、《春秋》、《礼记》五经命题试士，盖太祖与刘基所定。其文略仿经义，然代古人语气为之，体用排偶，谓之八股，通谓之制义。
（1）据以上材料指出我国古代不同时期的选官制度，并说明选官标准的发展变化。
?
（2）试从社会发展角度分析这种变化的原因。
?
（3）上述材料对今天的干部选拔有何启示？
?

参考答案：（1 ）两汉察举制；魏晋九品中正制；隋唐科举制；明朝八股取士。变化：察举制以德行为标准，九品中正制以门第为标准，科举制以学识能力为标准，八股取士以呆板空洞的八股文为标准。
（2 ）原因：两汉时期，为适应专制主义中央集权封建国家统治的需要。魏晋时期，世家大族控制着中央和地方大权，形成了门阀制度。唐朝时期，士族门阀衰落，庶族地主兴起，魏晋以来重门第的九品中正制无法维持。明清时期，封建社会由盛转衰，统治者严厉控制士人思想。
（3 ）启示：把德放在首位，德才兼备；推荐与考试相结合，杜绝不正之风。

本题解析：

本题难度：一般

5、判断题  清朝时期，我国民族关系的主要特点
A．中央开始设置专门管理少数民族事务的专职机构
B．西方殖民者联合挑起民族矛盾，支持分裂叛乱活动
C．通过册封少数民族首领来加强边疆地区的管辖
D．维护祖国统一和民族团结与反对外来侵略联系在一起

参考答案：D

本题解析：略

本题难度：简单