1、判断题  革命之大义
材料：自格致学日明，而天予神授为皇帝之邪说可灭来源:91考试 网。自世界文明日开，而专制政体一人奄有天下之制可倒。自人智日聪明，而人人皆得有天赋之权利可享。今日，今日，我皇汉人民，永脱满洲之羁绊，尽复所失之权利，而介于地球强国之间，盖欲全我天赋平等自由之位置，不得不革命而保我独立之权。嗟予小子无学，顽陋不足以言革命独立之大义。兢兢业业，谨模拟美国革命独立之义，约为数事，再拜顿首，献于我最敬最亲爱之皇汉人种四万万同胞前，以备采行焉如左：? 　　
一、中国为中国人之中国。我同胞皆须自认自己的汉种，中国人之中国。? 　　
一、不许异种人沾染我中国丝毫权利。? 　　……?
一、先推倒满洲人所立之北京野蛮政府。? 　　
一、驱逐住居中国中之满洲人，或杀以报仇。? 　　
一、诛杀满洲人所立之皇帝，以儆万世不复有专制之君主。? 　　
一、对敌干预我中国革命独立之外国及本国人。? 　　
一、建立中国政府，为全国办事之总机关。? 　　……? 　　
一、全国无论男女，皆为国民。? 　　
一、全国男子，有军国民之义务。? 　　
一、人人有承担国税之义务。? 　　
一、全国当致忠于此所新建国家之义务。? 　　
一、凡为国人，男女一律平等，无上下贵贱之分。? 　　
一、各人不可夺之权利，皆由天授。? 　　
一、生命自由及一切利益之事，皆属天赋之权利。? 　　
一、不得侵人自由，如言论、思想、出版等事。? …… 　　
一、定名中华共和国（清为一朝名号，支那为外人呼我之词）。? 　　
一、中华共和国，为自由独立之国。? 　　
一、自由独立国中，所有宣战、议和、订盟、通商，及独立国一切应为之事，俱有十分权利与各大国平等。? 　　
一、立宪法，悉照美国宪法，参照中国性质立定。? 　　
一、自治之法律，悉照美国自治法律。? 　　
一、凡关全体个人之事，及交涉之事，及设官分职，国家上之事，悉准美国办理。皇天后土，实共鉴之。?
——摘自邹容《革命军》第六章《革命独立之大义》
（1）你是否同意邹容所言“自格致学日明，而天予神授为皇帝之邪说可灭。”的观点？简要说明你的理由。
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（2）邹容提出“驱逐住居中国中之满洲人，或杀以报仇。”、“诛杀满洲人所立之皇帝，以儆万世不复有专制之君主。”中国历史的现实演变与该构想有何差异？
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（3）你如何看待邹容对中华共和国的构想？
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参考答案：（1）部分同意。（或基本同意）理由：邹容所述“格致学日明”，实指西学在中国传播。西学在中国传播后，君权神授或君权天授（或皇帝为天子，代表上天统治臣民）的观点日益动摇（可以涉及自然科学的进步动摇了君权天授的基础），民主的观念日渐传播。但是说君主观点彻底失去市场则为时过早，在革命兴起时保皇势力仍不可小视，在清朝专制统治推翻后，君主思想仍大有市场以至还出现过袁世凯复辟帝制和丁巳复辟（也可以再往后涉及了民国的独裁统治）。
（2）邹容的观点实质上具备狭隘的民族主义性质，满洲人是中国人的一部分而并非外国人。资产阶级革命之初，革命派也持有这样的观点，但随着革命的展开，革命思想也逐渐成熟。在同盟会成立时，就已经开始区分满洲人与满洲贵族，辛亥革命革命时也并没有“诛杀满洲人所立之皇帝”，而是在给予退位皇帝相应的优待条件，保留皇帝帝号，辛亥革命后满洲人作为一个民族融入了中华民族大家庭。
（3）“略”（言之有理即可）。

本题解析：

本题难度：一般

2、判断题  孙中山汲取并发展了美国宪法中的“三权分立”思想，提出在国家机构中设立行政、立法、司法、监察和考试五院，彼此独立又相互制约，称为“五权宪法”。该主张主要体现了孙中山先生的
[? ]
A．民族主义思想
B．民权主义思想
C．民生主义思想
D．扶助农工思想

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

3、判断题  下列观点与资产阶级维新派的主张相符的是

[? ]

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

4、判断题  材料一：梁启超在1923年写的《五十年中国进化概论》中指出：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了……第一期，先从器物上感觉不足。……第二期，是从制度上感觉不足。……第二期所经过的时间，比较的很长……革命成功将近十年，所希望的件件都落空，渐渐有点废然思返，觉得社会文化是整套的，要拿旧心理运用新制度，决计不可能……”
（1）中国在“器物上感觉不足”的背景是什么? 采取了什么措施? 其主要内容和结果怎样?(6分)
（2）制度上感觉不足，导致哪些了重大事件的发生? 请任选一个陈述其主要内容。(5分)
（3）“第二期所经过的时间，比较的很长”，请写出第二期的大致时间范围。当时的世界背景如何，这种世界背景对当时中国形势有何影响?(4分)
（4）“革命成功将近十年，所希望的件件都落空”中的革命是指什么事件? 有人说它成功了，也有人说它失败了，你是怎样认为的，请说出理由。(2分)
材料二：历史学家陈旭麓先生指出，“中国人从‘师夷长技以制夷’开始，进而‘中体西用’，进而自由平等博爱，进而民主和科学。在这个过程中，中国人认识世界同时又认识自身，其中每一步都伴随着古今中西新旧之争。”
（5）你认为“新旧之争”是如何影响中国近代化进程的，请以两个具体史实为例。(3分)
（6）纵观西方近代化历程，各国都有许多值得我们借鉴的经验和教训，对此，你有何感想?请自拟题目，选择一个角度，以具体史实为例，写一篇500字左右的历史小论文。?
要求：紧扣主题，观点明确，史论结合，史实正确和充分，表述流畅。(20分)

参考答案：(1)两次鸦片战争的失败和太平天国运动的兴起。
开展洋务运动。
主要内容包括创办近代军事工业和民用企业以求富强，派遣留学生出国和办洋务学堂以培养人才，编练新式海军以巩固国防等。
结果是没有使达到自强求富的目的，但在客观上引进了一些近代科学技术。培养了一批技术人员，刺激了资本主义的发生，对外国经济势力的扩张起了一些抵制作用。(6分)
(2)戊戌变法和辛亥革命。
戊戌变法：准许臣民上书言事、裁撤冗官闲衙。废除八股文、设立京师大学堂等。
辛亥革命：成立中国同盟会、提出三民主义、成立中国民国、确立三权分立的政治体制等。(5分)
(3)19世纪末。
第二次工业革命时期，主要资本主义国家先后进入帝国主义阶段。
加紧对中国的侵略，如中日甲午战争、八国联军侵华战争、掀起对中国的瓜分狂潮等。(4分)
(4)辛亥革命。
成功：取得了武昌起义的胜利，成立中华民国，结束封建君主专制，民主共和观念深入人心。
失败：没有完成反帝反封建的革命任务，空有“共和”名誉，依旧徘徊在半殖民地半封建社会的道路上。(2分)
(5)阻碍了中国近代进程。
例如：在洋务运动中，顽固派阻挠修建铁路、反对派遣留学生出国等；
在戊戌变法中，发生戊戌政变，导致变法失败；
辛亥革命的果实被袁世凯窃取，革命成功被一一葬送，逐渐走上了复辟帝制的道路等。(3分)
(6)小论文(20分)
评分标准：选题：2分
观点：3分
史实；10分
结构：3分
文字：2分

本题解析：第（１）问，实际上梁启超先生为我们描述了中国向西方学习的历程，即从技术层面到制度层面到思想层面，如果理解了这一点，问题自然迎刃而解。学器物的表现就是洋务运动，主要内容包括军事、民用近代企业的创办，结果并没有达到富国强兵的目的，但在客观上有一定的进步意义；第（２）问，制度上的向西方学习主要表现为戊戌变法和辛亥革命，任选一熟悉的历史事件列举其主要内容；第（３）问，这就要求同学们要有一种世界眼光，并善于把中国放到世界的范围内来看待，第二期即学习西方的政治制度时期，这一时期西方主要资本主义国家先后完成第二次工业革命并进入帝国主义阶段，急需要对外输出相对过剩的资本，列强加紧对外侵略扩张，掀起了瓜分世界的狂潮，中国莫能幸免。；第（４）问，根据思路可知这个革命即指辛亥革命，然后说明其成功或失败的理由，言之成理即可；第（５）问，新旧之争实际上是指保守派与维新派或革命派的争论，当然落后力量会阻碍中国近代化的进程，列举所熟悉两例即可；第（６）问，写历史小论文，关键在于紧扣史实，史论结合，有自己独到的见解，言之有理，论之有据即可。

本题难度：一般

5、判断题  近代中国人学习西方的轨迹正确的是
A．师夷－器物－制度－思想
B．器物－师夷－思想－制度
C．师夷－器物－思想－制度
D．器物－制度－师夷－思想

参考答案：A

本题解析：根据近代中国人向西方学习的历程进行分析，与此相对应的派别分别是地方阶级抵抗派和洋务派、资产阶级维新派和革命派、资产阶级激进的民主主义者，这是一个由浅入深，由表及里的过程，故答案选择A项。
点评：关于中国近代思想解放潮流，要注意：（1）近代中国人学习西方，寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强，学习西方与抵制侵略、启蒙与救亡相连，体现了强烈的反封建反侵略性质；（2）近代中国人学习西方是由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的历程；（3）中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受到主动选择的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。

本题难度：一般