1、判断题  （10分）阅读下列材料
材料一：读下图

材料二：后之人主，既得天下，唯恐其祚命之不长也，子孙之不能保有也，思患于未然以为之法。然则其所谓法者，一家之法而非天下之法也。……即论者谓有法人无治法，吾以谓有治法而后有治人。……故曰有治法而后有治人。……有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也。原夫作君主意，所以治天下也。天下不能一人而治，则设官以治之；是官者，分身之君也，……使宰相不罢，……其主亦有所畏而不敢不从也。……必使治天下之具皆出于学校，…天子亦遂不敢自为非是而公其非是于学校。是故养士为学校一事，而学校不仅为养士而设也。?——黄宗羲《明夷待访录》
请回答：
（1）材料一中图二与图一相比，明朝官制的突出特点是什么?试以史实说明。根据所学知识，指出秦朝官制是受什么思想的影响?明朝官制的弊端在思想领域有什么反映?（6分）
（2）根据材料二，指出黄宗羲针对材料一中图二的政制体制提出了哪些政治主张?黄宗羲的政治主张与18世纪法国启蒙思想家相比，有何明显差异? （4分）

参考答案：（1）明太祖侧重解决皇权与相权的矛盾，废丞相，权分六部，设内阁。加强皇权专制。秦朝官制受战国时期法家及其代表人物韩非子思想的影响。对明朝官制弊端的批判，出现早期民主启蒙思想，如明清之际的黄宗羲，激烈批判封建君主专制，揭露君主专制弊端，提倡“法治”，反对“人治”。（6分）
（2）加强法治、实行分权(扩大相权)、老百姓有议政权和监督权。黄宗羲的政治主张具有反封建的民主色彩，但他是在不根本动摇封建制度的前提下，对封建政治进行修补；而法国启蒙思想家对封建制度进行了彻底批判，提出了较为详细的资产阶级政体建设方案。（4分）

本题解析：略

本题难度：简单

2、判断题  古汉字包含着丰富的社会历史信息。下列甲骨文能够反映商周政治状况的是
[? ]
A、大?
B、巫
C、人
D、王

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单

3、判断题  秦朝时期的军国大事，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。这一做法使

[? ]

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般

4、判断题  五代以来，君主七朝八姓，赵匡胤“黄袍加身”建立北宋后的百余年间，未发生类似的现象。一般认为，北宋统治体制的变革是重要原因。下列能全面反映其体制变革的一项是
[? ]
A．采用文官取代武将任地方长官
B．削弱相权另设枢密院管理军事
C．降低将帅之地位，疏远将兵关系
D．从中央到地方实行财、政、军分权

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单

5、判断题  学者钱穆在《国史大纲》中论及中国古代某朝官制时指出“■■掌握定旨出命，□□给事中（官职名称）掌封驳（封还皇帝失宜诏令，驳正臣下奏章违误）．□□受而行之”“■■”处的文字应该是
A．丞相
B．内阁
C．尚书
D．中书

参考答案：D

本题解析：本题主要考查唐朝的三省六部制。根据材料信息"掌握定旨出命""掌封驳（封还皇帝失宜诏令，驳正臣下奏章违误）" "受而行之"得出分别对应决策、审议和行政，因此是指隋唐时期的三省六部制，三省的运作程序是中书省--门下省--尚书省，故"掌握定旨出命"是指中书省。所以答案选D。

本题难度：简单