1、判断题  康德在哲学领域掀起了一场“哥白尼式的革命”，主要是因为(? )
A．他使哲学真正成为一门独立的学科
B．他使哲学真正成为一门研究“人”的学问
C．其自由平等思想推动了启蒙运动的发展
D．其理性批判哲学，最终确立了人类的主体地位

参考答案：D

本题解析：哥白尼的“日心说”以前，人们认为一切星球围着我们地球转，哥白尼却说，我们地球是在围着其它星球转。康德的哲学思想认为，不是事物在影响人，而是人在影响事物。是我们人在构造现实世界，在认识事物的过程中，人比事物本身更重要。康德的以人为主体的哲学思想带来了哲学上的“哥白尼式的转变”。

本题难度：简单

2、判断题  “在法国，为行将到来的革命启发过人们头脑的那些伟大人物, 本身都是非常革命的。”材料中的“伟大人物”应该是指
[? ]
A．智者学派?
B．启蒙思想家?
C．宗教改革家?
D．人文主义者

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般

3、判断题  有人认为，理性是“人类认识真理的能力”，“人类的精神不靠信仰的光亮的帮助而能够自然达到一系列真理”。这种观点应该出现在
A．古希腊
B．文艺复兴时期
C．宗教改革时期
D．启蒙运动时期

参考答案：D

本题解析：启蒙运动时期核心思潮是理性主义, 启蒙思想家把理性主义变成了一面反封建的旗帜,主张把理性作为衡量一切现存事物的唯一标准。凡是违背理性的，都应予以打倒。因此选D.
点评：理性主义，一般指看待社会与自然现象的一种科学态度，即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。它强调凡事要以人的思维去判断，而不依赖天意或神的旨意，其目的都是为了保障人的自然权利。启蒙思想家们不满足于对人性的尊重，要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。他们否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”。这里涉及了一个思考什么（人的权利）、怎样思考（科学的方法）的问题。说到底是资产阶级要求民主、自由、平等。

本题难度：一般

4、判断题  17、18世纪，当欧洲的封建君主宣扬“君权神授”的时候，一些启蒙思想家针锋相对地提出了?
[? ]
A、三权分立?
B、君主立宪?
C、自由平等?
D、社会契约

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单

5、判断题  阅读材料，回答问题。
材料一 民权者，所以拥护宪法而不使败坏者也……故苟无民权，则虽有至良极美之宪法，亦不过一纸空文……宪法与民权，二者不可离，此实不易之理，而万国所经验而得之也。
——梁启超《立宪法议》
材料二 有可能会出现这种情况，政体是自由的，而公民却毫无自由；或者是，公民可能是自由的，而政体却无自由可言。在这两种情况下，前者是政体在法律上是自由的，而事实上不自由；后者是公民在事实上是自由的，在法律上不自由。
——[法]孟德斯鸠《论法的精神》
（1）根据材料一、二概括指出梁启超和孟德斯鸠思想的异同。
___________________________________________________________________________________________
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析两者思想主张相似的主要原因。
___________________________________________________________________________________________

参考答案：（1）相同：宪法（或法律）与公民权（或公民自由）是不可分割的；突出强调法治。不同：粱启超的思想强调宪法与民权相互保障；孟德斯鸠的思想：法律限定公民与政体的自由程度。
（2）资本主义经济的发展；资产阶级的壮大；封建腐朽势力阻碍社会进步。

本题解析：

本题难度：一般