1、单选题  有关统计结果表明，就冠心病的发病率看，发达国家将近是发展中国家的三倍。有人认为这归咎于发达国家中人们的高脂肪、高蛋白、高热量的食物摄入。相对来说，发展中国家较少有人具备生这种“富贵病”的条件。其实，这种看法很难成立。因为它忽略了这样一个事实：目前发达国家的人均寿命高于70岁，而发展中国家则不到50岁。以下哪项最能加强上述反驳?_____
A: 统计资料显示，冠心病相对集中在中老年阶段，即50岁以上
B: 一般地说，一个人的寿命越长，在其有生之年患有某种疾病的概率越高
C: 相对于发展中国家来说，发达国家的人们具有较高的防治冠心病的常识和较好的医疗条件
D: 发展中国家人们的高脂肪、高蛋白、高热量食物的摄入量，无论是总量还是人均量，都在逐年增长
参考答案: A
本题解释:正确答案是A考点加强题型解析第一步：找到论点和论据本题论点是发达国家比发展中国家冠心病的发病率高。论据是发达国家的人均寿命高于70岁，而发展中国家则不到50岁。第二步：逐一判断选项的作用A项在论据中的人均寿命和论点中的冠心病之间建立联系，由于冠心病相对集中在50岁以上年龄层的人，而发达国家人均寿命高于70岁，发展中国家则不到50岁，因此发达国家冠心病发病率远高于发展中国家;A项加强论据的说服力，为正确答案。B中只笼统地说患有某种疾病的概率随寿命增加而增加，没有说明冠心病与寿命的关系，加强论据的力度远不如A项;C项发达国家拥有更好的防治冠心病的常识和较好的医疗条件，D项中发展中国家三高食品的摄入量逐年增加，都跟寿命高导致冠心病发病率高无关，属于无关选项。故正确答案为A。标签加强论证

2、单选题  研究人员完成了两项记忆实验，实验一中参试者学习10组单词，实验二中参试者学习一系列手指信号。两实验中，只告诉一半参试者10小时后将接受测试，实际上所有参试者都将测试。只安排一部分参试者在学习和测试之间小睡。结果发现，睡觉组参试者比不睡觉参试者表现更好;事先被告知要进行测试的参试者，测试成绩也比较高，因此，研究人员认为，睡眠有助于大脑存储对将来有用的记忆信息。如果以下各项为真，最能反驳该结论的一项是_____。
A: 实验一中参试者都是记忆力较好的，在某语言专业学习的年轻人
B: 有些被告知要进行测试的参试者，小睡时没有睡着，他们无意识地在大脑中复习所学过内容
C: 安排小睡时间的参试者，均为年龄较小的少年，而众所周知，人在少年时期的记忆力比较好
D: 实验二中部分小睡的参试者以放松的心态参加考试，取得了较好的成绩
参考答案: C
本题解释:正确答案是C考点加强题型解析本题为削弱题型。第一步：找到论点论据论点：睡眠有助于大脑储存对将来有用的记忆信息论据：研究人员进行了两项记忆实验，结果发现，睡觉组参试者比不谁睡觉参试者表现更好：事先被告知要进行测试的参试者，测试成绩也比较高第二步：逐一分析选项C项中安排小睡的被试者都是记忆力较好的少年，这说明该组在睡眠后测试结果更好，有可能是因为被试者本身记忆力好，而不一定是睡眠起的作用，属于削弱论点中的削弱，是本题答案。A项只提到实验一中的参试者，B项只提到有些被告知要进行测试的参试者，D项只提到实验二中部分小睡的参试者，这些都只代表睡觉组参试者及事先被告知要进行测试的参试者中的一部分，不能完全说明两个参试者的整体情况，无法有力地反驳论点。故正确答案为C。标签类比削弱

3、单选题  我们可以把人生比作几何图形中的一个圆。在一个已经画好的圆上，你要找到起点在哪终点在哪，固然是很困难的，但你要找出其半径有多长，则是比较容易的。圆有半径，人生也有半径。生命的宽度、厚度及重度，就是由你的人生半径决定的。人生半径越大，你生命的空间也就越大。从这段文字可以推出_____。
A: 度量生命，首先应该度量你的人生半径，包括你的所思所想、所苦所行、所作所为
B: 生命虽然是个充满变数的圣物，但它也是可以度量的
C: 不是有生命就有价值，也不是活得越久就越有价值
D: 生活中年少者的价值远胜于年长者的并不少见
参考答案: A
本题解释:正确答案是 A考点日常结论 解析第一步：抓住题干中的主要信息①找出一个画好的圆的起点和重点很难，但找出半径比较容易;②人生也有半径，人生的半径决定生命的宽度、厚度和重度，人生半径决定生命空间。第二步：分析题干信息，结合选项得出答案人生的半径决定生命的空间，说明要度量生命，应该选度量人生的半径，A项正确;B项提到的生命充满变数，C项提到的生命和价值的关系，以及D项提到的年少者和年长者的价值差别，题干中都没有涉及，属于无关选项。故正确答案为A。

4、单选题  为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。” 为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是_____。
A: 在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标
B: 老师具有区分好学生和差学生的能力
C: 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生
D: 在老师眼里，好学生就是学习成绩好
参考答案: D
本题解释:正确答案是D考点关联词推导解析第一步：翻译题干条件：好学生/差学生，学习成绩好⇒好学生，结论：学习差⇒差学生。第二步：逐一判断选项A项“学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标”与家长的教育观念项矛盾，不能使家长的论证成立。B项“老师具有区分好学生和差学生的能力”并不能说明学习差的学生都是差学生，根据B项推不出家长的论证。C项“学习成绩好的学生未必是好学生”与题干“所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生”矛盾，学习成绩好⇒好学生。D项“好学生就是学习成绩好”，即﹣差学生⇒﹣学习差，是题干结论的逆否命题，可以使得家长的论证成立。故正确答案为D。标签逆否规则选言命题

5、单选题  在一次实验中，研究人员将大脑分为若干个区域，然后扫描并比较了每个人大脑各区域的脑灰质含量。结果显示，智商测试中得分高的人与得分低的人相比，其大脑中有24个区域灰质含量更多，这些区域大都负责人的记忆、反应和语言等各种功能。从这段文字中，我们可以推出_____。
A: 智商低的人大脑中不含灰质
B: 大脑中灰质越多的人，智商越高
C: 聪明的人在大脑24个区域中含有灰质
D: 智商高的人，记忆、反应和语言能力都强
参考答案: D
本题解释:正确答案是D考点日常结论解析第一步：抓住每句话中的对象及主要内容本题题干主要描述了一个实验和其产生的结论。第一句说明实验的内容：研究人员将大脑分为若干个区域，然后扫描并比较了每个人大脑各区域的脑灰质含量，第二句说明实验的结果：智商测试中得分高的人与得分低的人相比，其大脑中有24个区域灰质含量更多，这些区域大都负责人的记忆、反应和语言等各种功能。第二步：判断整体关系智商高的人在负责人的记忆、反应和语言等各种功能的24个区域中的灰质含量高于智商低的人。第三步：逐一判断选项的作用A题干只说智商低的人含有的灰质少，不是不含灰质，A错;B题干中说智商高的人在24个区域中灰质含量高，不是说大脑中灰质越多，智商越高，B错;C不论聪明与否，只要是人在大脑24个区域中都含有灰质，只是聪明的人更多，C错;D由于智商高的人在负责人的记忆、反应和语言等各种功能的24个区域中的灰质含量高于智商低的人，则智商高的人，记忆、反应和语言能力都强，故正确答案为D。