1、单选题  一个人去俄罗斯旅游，他在逛街的时候发现两个很奇怪的人：一个人在前面挖坑，一个人在后面用铲子把挖出来的泥土填进去。这个人觉得很奇怪，就去问他们在干什么。他们回答说，他们在种树。这个人觉得更奇怪了。这两个人解释说，负责放树苗的那个人生病了，没有来。这段话给我们的启示是_____。
A: 工作时不用理会别人的看法
B: 工作中应该有责任心
C: 工作中应该讲方式方法
D来源:91考试网 www.91eXam.org: 工作没有结果等于没做
参考答案: D
本题解释:正确答案是D考点隐含主旨题解析本题属于隐含主旨题。文段中的两个人都只顾做自己分内的工作，负责放树苗的人没来，所以，他们两人最终没有栽好树，即使努力做了也等于没做。这就告诉我们，工作没有结果等于没做。故正确答案为D。A选项“不用理会别人的看法”文中没有提及;B选项“应该有责任心”不是讨论的重点，文中的两人都认真做好自己责任内的事情;C选项“应该讲方式方法”不是文段的重点，文段没有指出这两人挖坑、埋坑的方式方法存在问题。故排除A、B、C。

2、单选题  今年是北京故宫博物院建院81周年。故宫博物院图书馆以明清两朝宫廷藏书为基础建成，到1930年藏书总数逾50万册。抗日战争时南迁的珍本、善本共15.7万册，现存台北故宫博物院。尔后，北京故宫博物院继续清点和整理清宫遗存古书，重建了善本书库。现在善本19万多册，还藏有20多万件(块)武英殿殿本的书版及铜板等。这段话主要介绍的是_____。
A: 宫廷历史文化遗存
B: 故宫博物院的文物典籍
C: 故宫博物院的清宫典籍
D: 故宫博物院的历史档案
参考答案: B
本题解释:正确答案是B考点表面主旨题解析据提问知该题属于表面主旨题。材料第一句讲了北京故宫博物院建院时间，第二、三、四句分别讲了它的藏书数量、藏书类别、藏书现状，都是围绕故宫博物院的文物典籍这一话题展开的，所以选B选项;A选项范围太大，不够具体，排除;C选项以偏概全，除了清宫还有明宫，故排除;D选项文中没提到，排除。故正确答案为B。

3、单选题  我国的传统文化强调集体，拒绝正式承认个人的主体性。传统社会的礼治秩序，本质上是主张取消个性、主体性、 否认个人独立利益的，个人只能按照一定的“名分”来履行责任义务。这一秩序塑造的是处于服从地位的“臣民” ，而非法律意义上享有权利的“公民” 。上世纪 80 年代以来进行的劳动人事制度改革，是要实现人由“单位人”向“社会人” 过渡的目标。这一“人的社会化”过程，既是我国经济改革的重要成果，也是我国社会发展进步的一个重要标志。它意味着个人自由的增加和社会结构的优化。对这段文字概括最恰当的一项是_____。
A: 强调集体、拒绝个人的主体性是我国传统文化的重要标志
B: 劳动人事制度改革是我国经济改革和社会进步的一个重要标志
C: “人的社会化”过程是个人自由增加和社会结构优化的重要标志
D: 由“臣民”到“公民”的转变是我国劳动人事改革的重要标志
参考答案: C
本题解释:正确答案是 C 考点表面主旨题解析由提问标志词“概括”可以判断出本题为表面主旨题。材料前三句主要讲传统文化强调集体，拒绝承认个人的主体性，为后面劳动人事改革作出铺垫;后三句具体阐述劳动人事改革的目标及其重要意义。由此，材料整体上属于分—总结构，其语意重点在于“总”的部分，即“人的社会化”过程所具有的意义。选项中，C项表述最贴合文意。其他三项表述错误，未抓住材料语意重点，予以排除。故正确答案为C。

4、单选题  事实上从九十年代开始，绿色经济的研究者就预言，按照著名的康德拉吉耶夫经济长波理论或熊彼特创新周期理论，在以信息技术革命为内容的第五次创新长波之后，即将来临的是以资源生产被革命特征的第六次创新长波，而这个长波的意义就是开创以低碳能源为特征的生态经济新时代，哥本哈根国际气候会议将会实质地启动这个绿色经济的新长波，并到2020年进入高潮，不管哥本哈根会议的具体结果如何，世界肯定将走低碳经济的绿色发展道路。这段文字主要在说明哥本哈根国际气候会议的_____。
A: 理论基础
B: 时代背景
C: 重要意义
D: 前景展望
参考答案: C
本题解释:正确答案是C考点表面主旨题解析据提问可知此题为表面主旨题。文段首先用一个绿色经济的研究者预言引出“哥本哈根国际气候会议”这个主体，然后说明会议的重要意义，C项符合题意。A项断章取义，文段中提及的“康德拉吉耶夫经济长波理论或熊彼特创新周期理论”只是预言第六次长波即将到来的理论基础，并不是会议的理论基础;B项理解错误，文段前半部分只是绿色经济研究者的一个预言，并不是会议的时代背景;D项文中虽有提及但不是文段重点。故正确答案为C。

5、单选题  知识的本质是发现，只有在自由的环境中，人们才会有更多发现的可能。因此，知识分子在本质上也不是熟知现成结论的人，知识分子要发掘未知事物，提示假相背后的真相。教育的目的，就是培养学生发现和创造知识的能力，教育如果停留在向学生强行灌输标准答案和“真理”上，根本就是反教育的。这段话的主题是_____。
A: 知识的本质
B: 知识分子的本质
C: 创造力的培养
D: 教育的目的
参考答案: B
本题解释:正确答案是 B考点表面主旨题解析根据提问标志词“主题”可知，本题为表面主旨题。由总结关系词“因此”可知，整个材料的语意重点是其后的内容，即知识分子的本质并不是“熟知现成结论的人”，他们要发掘未知事物。因此，材料的主题是“知识分子的本质”，B项表述正确。其他三项都是材料的细节信息，未抓住材料重点，予以排除。故正确答案为B。