1、单选题  三个和尚在破庙里相遇。“这庙荒废必是和尚不虔。”甲和尚说。“必是和尚不勤。”乙和尚说。“必是和尚不敬。”丙和尚说。三人争执不下，决定留下来各尽所能。于是甲和尚礼佛念经，乙和尚整理庙务，丙和尚化缘讲经，果然香火渐盛。但是，后因三人争功闹个不休，庙里的盛况又逐渐消失了。这段文字告诉我们的道理是_____。
A: 所有的成败得失，取决于天时、地利和人和
B: “三个和尚没水吃”这句话是有道理的
C: 成也人心，败也人心;得也人心，失也人心
D: 分工负责、各尽所能十分重要
参考答案: C
本题解释:正确答案是C考点隐含主旨题解析根据提问“道理”一词知本题为隐含主旨题。材料展现了一座庙破败、兴盛、破败和三个和尚争执、团结、争执的过程，这个过程现象的背后是“人心”，人心决定了事物的成败和得失，这是材料意图告诉人们的道理。故正确答案为C。A项“天时”、“地利”材料并未涉及;B项引申宽泛，没抓住材料重点;D项分工负责、各尽所能的重要性体现在香火渐盛上，到后来的盛况逐渐消失就涉及不到了，故D项不能全面反映文段内容。

2、单选题  旅行是什么?德波顿并不想急于提供答案;旅行是为了什么?德波顿似乎也不热心去考求。但释卷之后，相信每个读者都会得到一种答案——这答案，既是思辨的，也是感性的;既酣畅淋漓，又难以言说，因为它更像是一种情绪，令人沉醉而不自知。这段文字表达的主要意思是_____。
A: 读者读后会得到模糊不清的答案
B: 读者领略到了德波顿的淡然无为
C: 德波顿没有解答读者提出的问题
D: 德波顿给了读者宝贵的精神享受
参考答案: D
本题解释:正确答案是D考点表面主旨题解析据提问可知此题是表面主旨题。材料通过了两个设问表达的主题“旅行是什么，旅行是为了什么，德波顿看似没有刻意考求”。然后用转折词“但”引出重点：虽然德波顿在书中看似没有直接提出，可是读者读完书后，却都会得出答案。最后用“破折号”具体解释了答案是什么：“既是思辨的。也是感性的;既酣畅淋漓，又难以言说。因为它更像是一种情绪，令人沉醉而不自知”，可见德波顿的书给了读者精神上的沉醉与享受。D项表述正确。A项的“模糊不清”，C项的“没有解答”明显与原文不符，所以不选;B项“淡然无为”材料中并没有体现。故正确答案为D。

3、单选题  电于产品容易受到突然断电的损害，断电可能是短暂的，才十分之一秒，但对于电子产品却可能是破坏性的。为了防止这种情况发生，不间断电源被广泛应用于计算机系统，通讯系统以及其它电子设备，不间断电源把交流电转变成直流电，再对蓄电池充电。这样，在停电时，蓄电池即可以弥补断电的间歇。这段文字主要谈论的是_____。
A: 断电对电于产品的损害
B: 如何用蓄电池防止断电损害
C: 防止断电损害电子产品的办法
D: 不间断电源的工作原理及功能
参考答案: D
本题解释:正确答案是D考点表面主旨题解析据提问可知此题为表面主旨题。文段首先论述断电对电子产品的损害引出“不间断电源”这个主体，然后介绍其应用、工作原理以及功能，D正确。A、B、C三项未把握重点，都没有突出“不间断电源”这个关键词。故正确答案为D。

4、单选题  高校社团活动现在遭到批评，批评的不是该不该有社团，而是高校对社团的经营方式。目前的高校社团组织应该改进，使参加社团的多数人受益，而不是少数人的成功。如果高校社团经营好了，在大学生培养中的作用就不只是“第二课堂”。教育不始于课堂，也不会止于课堂。读万卷书不如行千里路，行千里路不如阅人无数，处处留心皆是学问，课堂内外尽为培养。这段文字意在说明_____。
A: 高校社团的社会评价很差
B: 高校社团的经营方式需要改进
C: 高校社团不能满足于少数大学生的获益
D: 高校社团的定位不是“第二课堂”
参考答案: B
本题解释:正确答案是B考点隐含主旨题解析由提问可知本题为表面主旨题。根据文段首句“不是……而是……”的关系可知，“而是”后面为表达的重点，而包含“高校对社团的经营方式”的选项只有B。故本题正确答案为B。

5、单选题  所谓好与差，实际上源于我们的衡量标准。每个孩子都有自己的特点，不仅仅因为成绩不好就把其定位为“差生”。我们要培养的是具有真正正直、善良、真诚等美好品德的孩子，让他们拥有积极乐观的人生态度，懂得尊重自己，尊重他人，有自己的兴趣爱好，有责任心，有信心，宽容、大度，在别人需要帮助的时候会伸出援助之手。根据这段文字，以下说法正确的是_____。
A: 对孩子品德、人生态度等方面的培养比成绩更加重要
B: 我们不应该将成绩做为衡量孩子好与差的唯一标准
C: 有着美好品德和积极人生态度的孩子才是好孩子
D: 品德与人生态度是评价孩子好与差的重要标准
参考答案: B
本题解释:正确答案是B考点细节判断题解析据提问知此题是细节判断题。根据文中“每个孩子都有自己的特点，不仅仅因为成绩不好就把其定位为‘差生’”可知，我们不应该将成绩作为衡量孩子好与差的唯一标准，B项正确。A项理解错误，文段并没有将对孩子品德、人生态度的培养与成绩比较，只是说不能仅仅因为成绩差就定位为“差生”;C、D两项均无法从文中得出。故正确答案为B。