1、单选题  继续教育：是指针对专业技术人员进行的以更新、补充、拓宽专业知识和培养、提高业务能力为目的的非学历教育。根据以上定义，下列各项中属于继续教育的是_____。
A: 许多农村中学教师通过函授教育取得了本科文凭
B: 高等院校已获得教授、副教授职称的教师在职攻读博士学位
C: 为使小学教师适应新的课程标准，教育局连续三年举办暑期培训
D: 劳动局为帮助下岗职工实现再就业举办的多种形式职业培训
参考答案: C
本题解释:C【解析】提取定义的关键信息“以更新、补充、拓宽专业知识和培养、提高业务能力为目的”和“非学历教育”即可很快作出判断。A、B项不符合“非学历教育”，D项对下岗职工进行培训目的是实现再就业，而非“以更新、补充、拓宽专业知识和培养、提高业务能力为目的”。故本题正确答案为C。

2、单选题  客体行政文化是指作为行政管理对象的个人、群体和组织对行政主体(主要是指行政机关)的行为做出合理的评价，其评价标准会因各自利益的不同而呈现多样性。根据上述定义，下列属于客体行政文化的是：_____
A: 个体经营者张某未按规定缴税，税务部门向其下达限期缴纳税款的通知书，张某不但置之不理，还责怪税务部门不该向其征税
B: 某市工商部门为支持当地中小企业的发展，根据有关法律法规对这些企业实施优惠政策，这一举措得到了广大中小企业经营者的欢迎
C: 某地环保部门加大对污染严重企业的监管力度，其严肃执法的态度受到当地群众的一致好评
D: 小王是某政府部门工作人员，工作认真负责，他的主管领导和同志都认为小王是一名合格的工作者
参考答案: B
本题解释:B【解析】定义的主体是行政管理对象，核心是“对行政主体的行为做出合理的评价”。A项体现的是不合理的评价;C项不是行政管理对象对行政主体的评价;D项中评价的对象不是行政主体，评价的主体也不是行政管理对象。故选B。

3、单选题  博弈思维，是指由于我们的目标取决于自己和他人的策略选择，因此要理性分析各种可能的备选策略及其组合下的各种可能后果，以及实规这些后果的可能性，从而使我们收益最大化的一种思维方式。根据以上定义，下列反映博弈思维的一项是_____
A: 知己知彼，百战不殆
B: 塞翁失马，焉知非福
C: 种瓜得瓜，种豆得豆
D: 人有多大胆，地有多大产
参考答案: A
本题解释:A。【解析】博弈思维强调的是分析自己和他人的策略选择，以及这些策略及其组合下的各种可能的后果。B项只是从辩证思维的角度看问题的一种观点；C、D项都只有一种后果，没有分析各种策略的后果。故选A。

4、单选题  法律制裁：指由特定国家机关对违法者依其法律责任而实施的强制性惩罚措施。下列属于法律制裁的是_____。
A: 王涛因考试作弊被学校给予留校察看处分
B: 小王端汤不小心烫伤了顾客，被顾客索要500元
C: 张某连续不参加大华摄影沙龙的活动被开除会籍
D: 钱良盗窃彩电被人民法院判处有期徒刑3年
参考答案: D
本题解释:D解析：A项是学校的一种内部纪律处分，B项是民事纠纷，C项是社会团体章程中的活动规则，D项钱良被人民法院实施了刑事制裁。故选D。

5、单选题  心理防御机制是指个体面临挫折或冲突的紧张情境时，在其内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱烦恼、减轻内心不安，以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向。根据上述定义，下列不属于心理防御机制范畴的是_____。
A: 学生考试不及格时就说教师评分不公或试题太偏
B: 运动员在遇到自己力所不及的困难训练时，产生头痛、手足麻木等症状
C: 某职工产生对上级的不满情绪，在家中对亲人发泄出来
D: 某人因身体发育有缺陷而努力学习，以卓越成绩赢得别人的尊重
参考答案: A
本题解释:正确答案是A考点单定义判断解析第一步：抓住定义的关键词关键词强调“面临挫折或冲突”、“内部心理活动”、“恢复心理平衡”。第二步：逐一判断选项A中考试不及格说是教师评分不公或试题太偏属于寻找外部原因，不符合“内部心理活动”;B选项“遇到自己力所不及的困难训练”符合“面临挫折或冲突”，“产生头痛、手足麻木”符合“内部心理活动”、“恢复心理平衡”;C选项“对上级不满”符合面临冲突，“在家中对亲人发泄”是想恢复心理平衡与稳定，符合“内部心理活动”、“恢复心理平衡”;D选项“身体发育有缺陷”符合“面临挫折或冲突”，“努力学习，以卓越成绩赢得别人尊重”符合“内部心理活动”、“恢复心理平衡”。故正确答案为A。