1、单选题  下列没有语病的一句是；_____
A: 这种全封闭的“蚕豆”式自行车，最高时速可达75.6公里以上。
B: 电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行业中去，关键在于能否加速训练并造就一批专门技术人材。
C: 通过参观访问，使我们开阔了眼界。
D: 清晨，雄鸡报晓三更时分，我就起床出发了。
参考答案: B
本题解释:B解析：（A项语病有二：“最高时速”语序不当，调整为“时速最高”；“最高”与“75.6公里以上”矛盾。C项语病是误用介词“通过”，句子主语残缺。D项语病是自相矛盾，“清晨”“雄鸡报晓”与“三更时分”表达的时间概念不一致。）

2、单选题  法国的乔利•贝朗13岁时干小杂工。一次在熨衣服时，不小心将油灯打翻，煤油洒到衣服上，雇主要他赔偿，但孩子没钱，只好答应白打一年工。此后，孩子把那件弄脏的衣服挂在床头作为警示。一天，他突然发现那件衣服被煤油浸过的地方不但没有脏，而且原有污渍也清除了。这个发现令他眼前一亮。他通过无数次试验，终于研究出一种干洗剂。一年后，他开了家干洗店，生意越做越大，最后终于成为世界干洗大王。这段文字意在说明_____。
A: 当一个人打翻了命运灯盏，眼前一片漆黑时，千万别捻灭了心灵的灯盏
B: 小聪明使人忙乱，大智慧让人安宁
C: 心中有一盏明灯，脚底才有行动
D: 乔利•贝朗如何发明了干洗剂
参考答案: A
本题解释:正确答案是A考点隐含主旨题解析本题为故事启示类隐含主旨题。材料讲述了乔利•贝朗如何发明了干洗剂，最终成为干洗大王的故事。由问题“意在说明”可知，考查故事背后隐含的道理，而非考查主要内容。从贝朗“眼前一亮”可知，他虽然小时候处境悲惨，但其精神不息，通过两者强烈的对比，揭示出即使在命运的低谷也要“心灯不灭”的人生哲理，A选项正确。B、C选项不符材料内涵;D选项侧重具体事实陈述，并非问题本意。故正确答案为A。

3、单选题  在电报发明之前，人类比较有效的通信手段不外乎驿传、信鸽传递、烽火这么几种。古代驿马传信的最高速度为一昼夜300里，按今天的换算公式，可知速度为6.25公里/小时。优良的信鸽在正常的情况下，每天最多飞行800公里。烽火传递最快时一昼夜可达7000余里。可无奈它只能传递的信息量实在太少。明朝时中国边防军发明了悬灯、举旗与放炮相结合的报警方法，已经算是相当先进的，可是它也不过能告诉人们你敌人从哪边打来、敌人约莫有几百或者几千而已。这段文字意在强调_____。
A: 电报发明以前人类有效的通信手段种类
B: 电报发明以前古老信息传递方式的不足
C: 电报发明以前世界上最先进的通信技术
D: 明朝时中国人就意识到信息量的重要性
参考答案: B
本题解释:正确答案是B考点隐含主旨题解析据提问知此题属于隐含主旨题。文段采用总分结构，文段叙述了驿传、信鸽传递、风火、以及多种方法相结构报警四种方法，通过比较说明这些方法的共同点：速度慢，且传递的信息量有限，即电报发明以前古老信息传递方式的不足，B正确。A项错误，如果只介绍通信手段，就不会点出不足;C项说法没有根据，D项并非全文核心意思。故正确答案为B。

4、单选题  历史剧一个必须承担的功能，就是认识历史。再现也好，表现也好，强调历史观不同也罢，历史的大格式是不能逾越的，因为历史是民族共有的，不是哪一个艺术家个人可以随意剪裁的布料，这也就给历史剧在艺术审美上提出了真实性和严肃性的要求。如果失去了对历史的尊重，也就不该或不能冠之以历史剧之名。这段文字意在强调_____。
A: 历史剧必须承担起认识历史的功能
B: 历史剧应以真实还原历史为创作原则
C: 历史剧的演绎应建立在尊重历史的基础上
D: 历史剧应在真实性和娱乐性之间达到平衡
参考答案: C
本题解释:正确答案是C解析根据提问“意在”可知本题属于隐含主旨题。材料主要围绕“历史剧”这一话题展开，由其应当承担的功能引出历史剧的严肃性问题，最后提出“如果失去了对历史的尊重，也就不该或不能冠之以历史剧之名”，这就是材料的重点所在。可见材料强调的是历史剧对历史的尊重问题，C项符合。故正确答案为C。A选项“认识历史的功能”是用来引出材料的重点“尊重历史”，不是作者重点强调的;B选项无中生有，“还原历史为创作原则”材料中没有提到;D选项偷换概念，不是”娱乐性“而是”严肃性“。考点隐含主旨题

5、单选题  历史的遗产一旦被看做鲜活的对象并与自己的人生体验相结合，就成了活生生的东西，也就不会有尸臭了。一些学者专家教授的文章之所以那么僵硬呆板枯燥无趣，味同嚼蜡不堪卒读，并不完全是一个文字表述能力问题。归根结底，还是没有把自己的研究对象看做活物，他们在研究木乃伊的同时把自己也变成了木乃伊。这段文字主要说明的是_____。
A: 历史的遗产与人生体验的关系
B: 研究者与研究对象的关系
C: 研究者的文字表述问题
D: 一些历史研究文章呆板无趣的原因
参考答案: A
本题解释:答案：A。“历史的遗产一旦被看做鲜活的对象并与自己的人生体验相结合，就成了活生生的东西。”这句话是材料的中心。后面则是对这一中心的具体阐述和例证。材料主要强调了研究对象应该是“活生生”的东西，要和自己的人生休验相结合，即人文研究者的人生体验对研究历史遗产的重要性。B项的范围过大，C、D理解片面，只有A项概括了题干的主要内容。