1、单选题  学校党支部书记激动得眼睛闪着泪花，他说，他从事教育工作三十多年了，文革中被逼得吃鼠药走绝路，自己教的学生见了都躲着走，怕沾“臭老九”的边。如今，社会风气大变了。素不相识的农民摆酒席慰问教师，县委领导作陪，这在过去连做梦也想不到。 最能准确复述这段话主要意思的是_____
A: 学校党支部书记因为农民摆酒席慰问老师而激动
B: 社会上尊师重教已成为一种风气
C: 老师在“文革”中遭到迫害
D: 学校党支部书记回顾他从教三十年来的经验，感到今天素不相识的农民摆酒席慰问教师是对教育工作者的重视

2、单选题  一时一事的得失，似乎永远困扰着我们，永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其置之度外，烦恼就真正超脱了。其实，真正值得烦恼的命题在于：生命的价值究竟应以何种形式作何种转化，对于这个千古之谜，一千个人有一千种答案，却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。 这段话主要说明的是_____。
A: 多数人的烦恼来自于一时一事的得失
B: 千百年来没有人知道生命的价值究竟应以何种形式作何种转化
C: 教科书并不能给人们关于生命意义的答案
D: 人们真正应该思考的是怎样转化生命的价值而不是一时一事的得失

3、单选题  一些人有这样一种思想误区，即只讲“实现自身价值”，不讲“提高自身价值”。人当然天生就有价值，这价值应当重视，但还有待提高。提高不能靠包装与炒作，必须要真正提高质量，具体表现无非就是德与才。这两方面的提高，只有通过克己修身。“玉不琢，不成器”，人不克己修身，如何能成“大器”?所以孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”不经艰苦磨炼，如何能“曾益其所不能”? 这段文字意在_____。
A: 澄清对待自身价值的思想误区
B: 强调德才兼备是人才质量的核心
C: 批评某些人一味自我包装炒作的行为
D: 阐明克己修身对提高自身价值的重要意义

4、单选题  有不少人在三五少年时，见到中老年人的世故和冷漠，(对)明知应加斥责、诛伐的世态无动于衷，实质上是怯懦或倦怠却故作有修养的高明状深为不满，暗暗立下誓约乃至公开宣称：我将来绝不愿这样，要把青春的锐气保持到暮年。 句中“对”这个介词所管的对象是_____。
A: 明知应加斥责、诛伐的世态无动于衷
B: 明知应加斥责、诛伐的世态
C: 明知应加斥责、诛伐的世态无动于衷，实质上是怯懦或倦怠却故作有修养的高明状深为不满
D: 明知应加斥责、诛伐的世态，实质上是怯懦或倦怠却故作有修养的高明状

5、单选题  新中国成立以来,我国高等教育机制几经变动,但基本上是由政府统包统办和直接的行政管理。改革开放十几年来,高教体制改革迈出了重要步伐,取得了很大成绩。但从总体上看,仍然滞后于经济体制改革进程和社会发展。 这段文字意在说明_____。
A: 我们应该加大高教体制改革的力度以适应经济和社会发展
B: 高教体制改革取得了巨大的成绩
C: 我国的高教体制改革落后于经济体制改革
D: 我国目前的高等教育机制仍然是政府统包统办