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2015年山东省公务员录用考试
《行政职业能力测验》试卷
说明
一、此项测验分为五个邰分,共120小题,总时限120分钟,各部分不单独计时,但都给出参考时限,供答通时合理分配时间。
二、访按照要求在答题卡上填写好自己的姓名,涂写好准考证号,严禁折叠答题卡。
三、必须在答题卡上答题:在题本上答题,一律无效。
四、监考人员宣布考试开始时,方可答题,宣布考试结束时,应立即停止答题。题本、 答题卡、草稿纸一律留在桌上,待监考人员确认无误,允许离开后,方可离开考场。
如果你违反了以上任何一项要求,都将影响你的成绩。
五、在这项测验中,可能有些试题较难,因此你不要在一道题上思考时间太久,遇到不会答的题目,可先跳过去,如果有时间再去思考,否则,你可能没有时间完成后面的题目。
六、试题答错不倒扣分。
第一部分 言语理解与表达
(共30题,参考时限30分钟)
1、人类历史进程充分表明,权力最终能否被关进“笼子”,绝非取决于少数人的主观意志而是取决于对权力力量的大小。
A.制衡 B.对抗
C.约束 D.规范
2、目前,全球面临的危机大体上分为两类:一类是由市场自己产生因而也能被市场_________的危机,比如当下的金融危机。另一类是受外在条件的_______,市场不能解决的危机,比如土地、空气、矿产资源、石油、天然气等等,不是随着价格提高就能增加产品供给量、增强资源约束力所导致的危机。这样的危机是真正值得我们长期关注的。
填入划横线最恰当的一项是:
A.扩大 限制
B.消融 干扰
C.化解 约束
D.加剧 影响
3、科学进步的过程从某种意义上说,就是试错的过程。虽然有时会因科技欠发达而付出惨痛的代价。但若就此止步不前,无异于_______。
填入划横线最恰当的一项是:
A.讳疾忌医
B.舍本逐末
C.一叶障目
D.因噎废食
4、传统是历史大潮冲击下的砥柱,但是它不应该是阻挡潮流的东西,而应有_______潮流走向的作用。传统在经受历史大潮淘洗的同时,也更新着自己。但是这种更新不是使自身 _______,而是使其精髓愈益凝练,随着历史进展而持续地焕发活力。
填入划横线最恰当的一项是:
A. 制约 妥协
B. 扭转 改变
C. 引导 消亡
D. 规范 迷失
5、互联网时代,热点事件层出不穷。“新闻”盖“旧闻”也符合传播规律。“热点”可以变“冷”,但涉事单位的问责处理机制要继续运转并发挥作用。如何运转需按照法律法规和制度运行,而不是根据公众关注度的高低、媒体参与热情的变化而“_______”。
填入划横线最恰当的一项是:
A. 随机应变
B. 急不择途
C. 顾此失彼
D.八面玲珑
6、生命,是一树花开,或热烈或寂寞。生命中,总有一些令人唏嘘的空白,有些人让你牵绊,却不是相守;有些东西让你_______,却不能拥有;有些错过让你留恋,却终生遗憾。总想寻一处幽林,安养生活浅写岁月;总想借一些日子,_______向日葵的温暖,栽种阳光的花瓣。春花秋月,夏萤冬雪,怀一心宁淡,安然度日,经年流转,透过指尖的温度。_______岁月静好,这一路走来,你会发现,生活于我们,温暖,一直是一种_______;于生活的海洋中冲浪,云帆尽头,轻回眸,处处是别有洞天。
填入划横线最恰当的一项是:
A. 羡慕 播种 期许 牵引
B. 向往 播撒 期许 指引
C. 心动 播种 期待 指引
D. 爱慕 播撒 期待 牵引
7、免费与管理并不冲突,反而可以 _______。把管理等同于收费,甚至把收费当成管理的目标,免费了就_______地“不收费不担责”,疏于管理,(卓-博-教-育整理)甚至无人过问。这不仅有违公共管理的价值追求,而且难以将免费的实惠落到实处。
填入划横线最恰当的一项是:
A.取长补短 顺理成章
B.相得益彰 堂而皇之
C.求同存异 理直气壮
D.合二为一 冠冕堂皇
8、对于中国人来说,院落不仅是一个物理的空间,而且是家的核心。有院落的地方,就有我们最真实淳朴的情感与记忆。巷、道、瓦、檐、廊等这些_______,形成了传统院落独具特色的形式美感和空间氛围。中国人几千年来形成的特有的生活方式、人文情怀,决定了我们对自己栖身的建筑有着自己独特的文明特征识别,而院落就可以将这一特征表达得_______。
填入划横线最恰当的一项是:
A.设计 一览无余
B.结构 尽善尽美
C.元素 淋漓尽致
D.标志 出神入化
9、东汉许慎《说文解字》说:“仓颉之初作书,盖依类象形。”如果_______“圣人造书”的神秘观念不论,这种认为书法源于象形的说法是有一定依据的。它指出书法是从现实生活中_______形体的。(卓-博-教-育整理)但如果认为“象形”就是书法的审美本质,那就失于_______了。书法是无形与有形,不象形与象形的统一,抽象与具象的统一。
填入划横线最恰当的一项是:
A.除却 模仿 形象
B.摒弃 取得 单一
C.除去 创造 简单
D.撇开 获得 片面
10、没有无用的知识,只有还没派上用场的知识。人们往往觉得既然用不上,何必为那些_______的东西浪费时间。可他们_______了知识之间的相互联系。知识是关于世间万物的信息,获得一种知识相当于多了一个看世界的角度,从这个角度看过去,一些原有的认识会发生改变,从而又_______出新的问题和灵感。
填入划横线最恰当的一项是:
A.细枝末节 忽略 激发
B.繁文缛节 掩盖 萌生
C.零零星星 忘记 诞生
D.杂乱无章 淡化 迸发
11、对微生物进行科学研究,需要超出常规的研究思路与工具。说到工具,很多人肯定会首先想到显微镜。但显微镜只适合观察,如果要进行生化分析的话,琼脂的作用更加重要。如果你去过微生物实验室,你会发现大家最常用的实验工具就是培养皿,里面铺着一层富含营养的琼脂。(卓-博-教-育整理)每一个细菌都能在琼脂表面单独长在一个肉眼可见的菌群。每个菌群里含有成千上万个完全一样的细菌,这在生物学术语里叫做一个“克隆”。因为琼脂是半固态的,细菌的位置被固定住了,无法在菌群之间自由往来,这就等于将一个细菌克隆并扩增到足够大的量,却没有遭受其他细菌的污染,只有这样,科学家们才能对其进行生化分析。
这段文字主要说明:
A.在微生物研究中显微镜的作用有限
B.琼脂在生化分析中发挥着重要作用 [wwW.91EXam.ORg]
C.“克隆”技术使生化分析更具操作性
D.在实验室里科学家是如何进行生化分析的
12、如今,图书信息浩如烟海。表面上看,读者具有无限的自由度,可以在茫茫书海中自由选择。但事实上,他们无形中成了大众媒介的俘虏。大众媒介具有强大的议程设置功能,他们通过图书广告、阅读排行榜、书评人推介、对图书进行定向推送,最后呈现在读者眼前的,往往只是一个狭窄的阅读菜单。在新媒体环境下,这种定向推送就更为稀松平常了。新媒体在某种程度上,就是一个巨型的图书搜索引擎,大家都在利用新媒体这张网捕捞图书,结果收获的多是同质化的东西。即是说,新媒体环境下的阅读很容易沦为“格式化”的阅读:不仅所选择的阅读内容被格式化,甚至连阅读方式、阅读趣味也会被“格式化”。而且这种“格式化”阅读带有很大的隐蔽性,不易被发现。
这段文字意在说明:
A. 大众媒介和新媒体对阅读产生强烈影响
B. 格式化阅读容易使读者形成思维定势
C. 图书市场应为读者提供多元的阅读选择
D. 读者应理性看待媒体推送的阅读菜单
13、何谓魔幻现实主义?简单地说就是给现实披上一层光怪陆离的魔幻外衣,但又不损害现实的本相。这是20世纪拉美最重要的小说流派,发轫于30年代,早期主要表现为对美洲印第安人和黑人神话传说的发掘,(卓-博-教-育整理)40年代后演化为对拉美社会现实的深刻反思。通过各种神话原型的显现以展示拉美文化的混杂和社会的畸形。而魔幻现实主义之所以能在拉美生根开花,与这块大陆独特的文明和社会现实密不可分。
接下来极可能介绍的是:
A.拉美作家如何在作品中体现对民族命运和现实生活的向往
B.反映拉美社会现实的魔幻现实主义代表作家和作品
C.拉美文学随着魔幻现实主义的兴盛而呈繁荣局面
D.拉美文明和社会特点对魔幻现实主义的影响
14、处于高度工业化和城市化进程中的中国社会,正面临着能源紧张、交通堵塞、环境污染等许多治理难题,化解这些难题都将需要一个长期的、艰难的过程。相对而言,食品药品领域的治理将更容易事半功倍。与西方发达国家相比,中国社会现在主要的食药安全风险是人为欺诈掺假造成的风险和来自环境的风险。政府可以通过综合运用行政监管、司法诉讼、经济奖惩、标准建设等多种手段进行治理。
这段文字意在说明:
A.食药安全治理可能在中短期内取得成效
B.政府对食药安全的治理能力须全面提升
C.食药安全治理是个长期复杂的系统工程
D.应将食药纳入安全治理的综合体系之中
15、在利益多元、信息网络高度发达的今天,政府的施政离不开公众参与。闭门造车、我行我素,很容易跟公众产生分歧,并不得不面对来自社会舆论、维稳考量甚至上级机关的压力。公众还往往因为对决策缺乏预知性、透明度而对政府产生不信任感,影响政府公信力。从这个意义上,引入公众参与是政府在施政过程中的必要选择。
这段文字重在说明:
A.如何维护公众的知情权 B.公众参与政府施政的必要性
C.如何保证政府执政的有效性 D.政府决策过程透明化的重要性
16、长期耐心细致的普法教育活动,确实有助于增强人们对于法律的信心,但与此同时,我们也要看到,纸面上的法律并不能自动地保障人们的权利,仅仅通过法制宣传与教育,并不能全面深入地促成人们对于法律的信仰。纸面上的法律条文到底意味着什么,还要依赖于法律机构的运作者来表达。换言之,以法官为核心的法律人团队,才是法律的最根本的载体。法律人的职业活动,才是活生生的法律。(卓-博-教-育整理)法律人的一言一行、一举一动,无不昭示着法律的真实面目。因此,如果要让社会公众知道法律是什么,与其举行一百场法律讲座,发放一千份宣传资料,还