记者调查发现，理财已逐渐成为大学生学习和生活的一部分。

　　材料9:

　　9、财商就是人们认识、创造和管理财富的能力。简而言之，就是一个人与金钱打交道的能力，包括观念、知识和行为三个方面。翔宇财商教育在其财商教育课堂中表示，要树立正确的财商观念，首先需要正确认识财富、了解财富倍增的规律；其次要通过所掌握的知识，创造财富；最后是驾驭财富、正确应用财富及实现财富倍增。

　　目前，我国的财经素养教育无论是在教育体系，还是社会、父母认知上，都远远落后于发达国家。

　　20世纪90年代，美国大量的社会组织和金融机构通过各自不同的方式为理财教育提供服务。2001年，美国通过立法把理财课程作为基础教育的基本内容。1998年7月，苏格兰课程咨询委员会设置了5~18岁学生的理财教育目标。到了2005年底，英国教育当局在中小学教材中增添两个教学单元的个人理财内容。2010年9月起，“基础财务技能”成为英国初中毕业生考试中数学考试的一个组成内容。进入21世纪，日本、澳大利亚、新加坡等国家与地区都相继制定了财商教育计划，并列入学校的必修课。

　　北京某大学副校长陈教授表示，“在经济全球化背景下，人们需要在复杂的生活中作出选择。我国正在启动包括财经素养教育在内的，以学生核心素养为中心的教育改革。”正确看待财富、学会理性消费、规避财务风险，建立健康积极的财富观，已经成为大学生们亟待弥补的一课。

　　材料10:

　　10、《7UP》是迈克尔·艾普特为英国BBC电视台拍摄的纪录片。这部电视片追踪了14个来自各个社会阶层的孩子，从他们7岁开始，每隔7年拍摄一次，7岁、14岁、21岁、28岁、35岁、42岁、49岁，一直到56岁，这部片子整整拍摄了49年。导演及摄制人员从年轻拍到年老，被追踪的人员也从孩提被拍到晚年。最终的结果是令人震惊的，多数人未能摆脱掉原生社会阶层的烙印，这个烙印来自家庭教育对社会财富的认知。

　　中产阶层，大多是财富宣言的信徒。她们认为财富是没有属性的，是人性的贪婪玷污了金钱，而非金钱污染了人性。同样他们也认可人性的自由发展，认为每一个生命，都有义务追求更高的尊严与价值。相反，底层的生存者，对金钱的认知与中产迥异，他们一边抱怨金钱污染了人性，一边却毫无节制的生活。而当他们解释自己何以不肯自律时，他们说：“这世上的钱，都已经被有钱人赚走了。”

　　财富宣言说，人之所以贫穷，不是因为所有的财富已被瓜分完毕，财富来源于社会交易，先按正确的方式思考，再按照正确的方式做事，这是致富的第一步。

　　从BBC的《7UP》中人们发现：人与人最大的区别，不在于才华或能力，而在于观念。这世上的每个人，都有着自己不可替代的才华或能力，但不同观念的认知，让每个人走向自己的命运。有人善用自己的才能，于这世上如鱼得水；有人则沉湎于自怜自叹中，与自身的成长相对抗。

　　三、答题要求

　　第一题：根据给定资料1、2，概述财富观的三个主要内涵，并简要说明中国传统财富观与现代财富观的不同。（20分）

　　(要求：内容全面，条理清晰，语言简洁，不超过250字。)

　　第二题：给定资料4，叙述了甲乙二人从志同道合到分道扬镳的故事。请你结合给定资料，对此事进行分析。（15分）

　　(要求：观点明确，条理清晰，不超过250字。)

　　第三题：某大学宣传部领导欲在新生入学教育大会上就“合理消费、科学理财“问题做专题报告。假如你是该部门的工作人员，请你根据给定资料5-9，为其拟出该报告的内容要点。”。（25分）

　　(要求：内容全面有针对性，观点明确有条理性，不超过400字。)

　　第四题：从给定资料出发，结合实际，以“观念决定未来”为题写一篇议论文。（40分）

　　(要求：观点明确，内容丰富、论证合理、结构清晰，语言准确流畅，800—1000字。)

　　【参考答案】

　　第一题：

　　一、内涵：

　　1. 获取财富是人之本性，要仁义不要利欲，义与利不冲突。

　　2.有正义性，有正当合法的途径，符合义的原则，先义后利。

　　3.财富缺乏时恪守礼法，坚持仁义，重义轻利。

　　二、不同点：

　　1. 本质属性

　　古代：重义轻利。现代：为富不仁，财富有原罪、原德和仇富心理。

　　2.获取方法：

　　古代：财富的获取有正当途径，先义后利。

　　现代：通过创造获得，道德地占有自己创造的财富才会体验到创造的快感和做人的骄傲。

　　3.消费观念：

　　古代：在财富缺乏时恪守礼法，坚持仁义，重义轻利。

　　现代：授人以渔，通过给穷人提供就业机会而让其体验自己创造财富的快乐。

　　第二题：

　　甲乙两人分道扬镳具有积极影响，是正确的。

　　甲具有高效的财富观，是正确的观念。并且可以认识自我、乐观自律，尊重体力劳动，最终借助高智力含量、高活力、高质量的行动获取财富。

　　乙只有无效和低效的财富观，其认识与财富规律相背而行，无视人类社会群体合作的态势，导致无法建立相应的体系和目标，也无法采取行动最终。导致最终淡出社会主流之外。

　　因此，我们要树立正确高校的财富观和相应的人生观。

　　第三题：

　　关于“合理消费、科学理财”的专题报告

　　近来社会经济不断发展，衡量社会价值的维度更加多元。大学生出入校园掌握基本的理财技能、树立正确的消费观、财富观实属必要。

　　大学生在理财消费方面存在的问题集中表现为：一、消费行为缺少规划、盲目消费；二、渴望暴富、超前消费而陷入校园网贷陷阱；三、缺乏风险预判能力及并要的基本理财知识，获取途径不专业且渠道少。

　　为规避消费陷阱，科学理财合理消费，需要各位同学、学校乃至社会高度重视。一、学校将理财课程设为基础教育内容，进行教育改革，完善教育体系；二、教师授课要注重实用性，注重理论与实践相结合；三、学校要加强关于抵制校园网贷等活动的宣传工作，加强风险防范，宣传正确的理财常识与防骗甄别方法；四、同学应当自觉树立科学理财观念，了解并掌握专业知识、增强风险防范意识，提高辨别能力。

　　希望各位同学能够正确看待财富、学会理性消费、规避财务风险，养成积极的财富观。

　　第四题：

　　观念决定未来

　　人与人最大的区别，不在于才华或者能力，而在于观念。不同的观念会让每个人走向不同的未来，获取不同的命运。据最新调查结果显示，中国的年轻一代，数量是美国同龄人的五倍，他们的财富理念和价值观，将主导未来10年甚至更久的经济走向。因此，树立正确的财富观念，不仅仅对于青年人的健康成长至关重要，更深深的影响着我国的经济转型升级。

　　财富观饱含着中国特殊政治、经济、文化的历史底蕴，闪耀着中国哲学智慧的光芒。树立正确的财富观，不仅可以让民众认识到财富应通过创造获得，正确处理义利关系，还可以提高民众的财商。同时，对于构建新型的经济社会发展形式具有重大意义和积极作用。

　　树立正确的财富观念就必须加强自身的自律。财富观念有无效、低效和高效之分。无效的财富观会让人自动下行、渐渐淡出社会主流之外；低效的财富观每天都让人感受到巨大的压力；高效的财富观才可以让人冲击财富之巅、获取无上生命尊容。高效财富观的养成需要认知自我、乐观自律，只有自律，才能确保树立正确的财富观念。

　　树立正确的财富观念就必须抓住大学生这个重要群体。大学生是未来社会消费的中坚力量，但现阶段大学生却存在众多问题，拜金之风在校园盛行，各种校园贷充斥在校园各个角落，“被贷款”事件更是频频出现，这些无一不在反映着大学生财富观念的偏差。抓住大学生这个重要特殊的群体已是树立正确财富观的前提保障。

　　树立正确的财富观念就必须加强财商教育。财商就是人们认识、创造和管理财富的能力，简而言之，就是一个人与金钱打交道的能力。目前，我国的财商教育远远落后于发达国家。在美国，有大量的社会组织和金融机构通过各自不同的方式为财商教育提供服务，日本、澳大利亚等国家甚至将财商教育列入学校的必修课。因此，我国需要加快财商教育的步伐。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”财富观的确定、财商的培养，绝非一日之功，不可能一蹴而就。必须脚踏实地、扎实推进，常抓不懈、久久为功，为全面建成小康社会、实现中华民族的伟大复兴提供强大精神支撑。