答案：ABC

评分标准：

【例5】下列选项属于新课改三维目标的有( )。

A.知识与品德 B.知识与技能

C.过程与方法 D.情感态度与价值观

考查目的：理解新课改三维目标的陈述。

解析：新课改强调要改变过去教学过于注重知识传授的做法，强调教学要注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。属于理解层次，中等难度题。

答案： BCD

评分标准：

【例6】下列属于量化评价方法的是( )

A.观察 B.访谈

C.测验 D.考试

考查目的：了解量化评价的方法。

解析：量化评价是教学评价中的一种评价。量化评价的方法主要有测验和考试。属于了解层次，容易题。

答案：CD

评分标准：

(三)判断题。(本大题共20题，每小0.5分，共10分)

判断各题的正误，你认为正确的用T来代替，认为是错误的用F来代替，并将其代码填涂在答题卡上。

【例1】班主任在学校、家庭、社会之间起纽带作用。( )

考查目的：了解班主任工作的意义。

解析：班主任工作 的意义表现在：(1)班主任是班集体的组织者和教育者;(2)班主任是学生全面发展的指导者;(3)班主任是联系班级中各任课教师的纽带;(4)班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁;(5)班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。属于了解层次，容易题。

答案：T

【例2】课外活动是相对课堂教学而言的，它是指在课堂教学之外，学校有目的、有计划地组织学生参加的各种有教育意义的活动。( )

考查目的：了解课外活动的含义。

解析：课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，用以补充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动。属于了解 层次，容易题。

答案：T

【例3】19世纪法国学者利托尔诺认为，人类的教育起源于动物界的生存本能活动。( )

考查目的：了解教育的起源。

解析：生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西·能等。属于了解层次，容易题。

答案：T

【例4】初入职教师应该把主要精力放在教学工作而不是研究工作上。( )

考查目的：理解教师专业发展的内涵。

解析：教师专业发展是全面的专业水平的发展，既包括教学水平，也包括研究水平。属于理解层次，中等难度题。

答案：F

【例5】我国新课改强调基础教育课程结构应体现均衡

性、综合性和选择性。( )

考查目的：掌握我国新课改课程结构的改革目标。

解析：课程结构的改革是我国基础教育课程改革的具体目标之一，我国新课改强调基础教育课程结构应体现均衡性、综合性和选择性。属于掌握层次，较高难度题。

答案：T

(四)材料分析题。(本大题共10题，每小题3分，共30分)

请分析以下材料，每题有一个或多个正确答案，请从备选答案中选出相应的代码，并将其填涂在答题卡上，错选、多选、或未选均不得分，少选且选择正确的，每个选项答案给0.5分

【例1】某校在新课改中，倡导“积极、健康、快乐”的思想，实施“快乐30分”大课间主题和“超级考试”活动。大课间由“礼仪操”、“写字姿势操”和“书法操”构成，融文化、身体锻炼于一体;“超级考试”则由学生针对上课内容出题，交换做题，由出题的同学批改及辅导。学生在做中学，学中悟，悟中乐。

从实现教育目的的角度分析，上述案例说明( )。

A.不给学生留作业可以减轻学业负担

B.教育应使学生全面发展

C.教育要培养学生的实践能力

D.实现教育目的途径多种多样

考查目的：掌握实现教育目的的要求、运用国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

解析：实现我国教育目的的基本要求：(1)端正教育思想，明确教育目标。(2)全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质。(3)深化教育改革，全面推进素质教育。

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受 教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

素质教育的内涵：(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨。素质教育是以提高整个中华人民共和国所有公民索质为根本宗旨的教育。(2)素质教育是面向全体学生的教育。《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。(3)素质教育是促进学生全面发展的教育。全面发展，这是党的教育方针的核心部分。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。(4)素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。

素质教育与减轻学习负担的关系。素质教育与应试教育相对立的。应试教育的一大弊端就是中小学学生负担过重。所以，实施素质教育，首先面临着一个给学生减轻负担的问题。中小学实施素质教育，在对待学生学习负担和考试压力问题上，一定要有科学的认识，要明确一定的负担量和一定的学习压力对提高学习效率是有积极意义的，关键是要做到适量、适度，不要人为地造成学习负担和考试压力过重。减轻学生学习负担，要与调动学生的学习积极性结合起来。减轻学生学习负担，也要注意提高教学的效率，也就是要重视提高单位时间的教育教学效果。通过改进教育教学方法，通过采用现代教育教学手段，通过“减小坡度，加快速度，提高效率”的方法，充分利用课堂教学时间，尽可能使学生生动活泼主动地学习，从而使学生的心理负担先行减轻;然后，再考虑减轻学生的体力负担，把课外学习时间(特别是作业时间)降到一个合理的水平。

实施素质教育把良好的课堂教学与系统有效的训练、活动和实践结合起来。属于掌握、运用层次，中等难度题。

评分标准：

原标题：2016年广西中小学教师公开招聘考试《教育学与教学法基础知识》考试大纲与说明