每小题1分，共20分

参考答案： D    

答案解析： 在桑代克看来，人类的本性是先天形成的情境与反应之间的联结。他通过实验证明，动物的学习是由于在反复的尝试  错误过程中，形成了稳定的刺激一反应联结。

1、桑代克认为学习是由于在反复的尝试  错误过程中，形成了稳定的    【    】 A.技能B.能力C.兴趣D.刺激反应联结

参考答案： B    

答案解析： 从学生的人格发展考虑，教师在分配座位时最应关心的是分配座位的方式和结果对学生群体人际关系的影响。

2、分配学生的座位时，作为一位合格的教师最值得关心的是    【    】 A.后进生的感受B.对学生群体人际关系的影响C.对课堂纪律的影响 D.学生听课的效果

参考答案： C    

答案解析： 动机的社会意义即动机对于社会价值的大小，因此据此动机可以分为高尚动机与低级动机。高级动机能持久地调动人的积极性，促使他为社会发展作出重大贡献。低级动机违背社会发展的规律与人民的利益，不利于社会的发展。

3、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为    【    】 A.交往动机与荣誉动机 B.工作动机与提高动机C.高尚动机与低级动机D.社会动机与个人动机

参考答案： A    

答案解析： 水平迁移现象是对于处于同一水平难度和复杂程度，并且相似而又不同的学习发生迁移效果的现象。举一反三就是典型的一例。

4、在下面的四个成语或俗语中说的是典型现象的是    【    】 A.举一反三 B.物以类聚C.思维敏捷D.聪明过人

参考答案： B    

答案解析： 加涅根据学生的学习结果即学到的能力将学习分为五类：智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度。其中言语信息指能陈述用语言文字表达的知识。

5、现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的    【  】 A.智慧技能B.言语信息C.认知策略 D.动作技能

参考答案： A    

答案解析： 教师知识结构的核心是专业知识。因为做一名优秀的教师，必须清晰地把握自己所教授的学科领域内的知识，深入理解其精髓，把握各部分的内在联系及其与其他学科的联系，能够深入浅出地讲解相关内容。

6、————是教师知识结构的核心。    【  】 A.专业知识 B.教育学知识C.心理学知识 D.相关学科知识

参考答案： A    

答案解析： 知觉的选择性是指人根据当前的需要，对外来的刺激物有选择地作为知觉对象进行组织加工的过程。学生在阅读时使用画重点线的策略就是有选择地对阅读材料进行加工。

7、学生在日常学习中使用画重点线的策略，这是利用了知觉的    【    】 A.选择性 B.理解性 C.整体性D.恒常性

参考答案： B    

答案解析： 垂直迁移主要是指处于不同层次(概括性和抽象性的差异度)的各种学习 问的相互影响。在题中所给的四个事例中，只有“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位，后者低．在认知结构中处于F位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。

8、下面四个选项中能体现垂直迁移的具体事例是    【    】 A.汉语拼音的学习影响法语字母的发音B.“角”的概念的掌握影响“钝角”、“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

参考答案： D    

答案解析： 创造性是智力技能的一种表现，指个体产生新奇的、独特的、有社会价值的产品的智力技能。

9、创造性是指个体产生的新奇的、独特的、有社会价值的产品的    【    】 A.能力或特性B.思维品质C.思维程序 D.智力技能

参考答案： A    

答案解析： 研究表明，群体规范形成的群体压力对学生的心理和行为有很大的影响。因为青少年时期还处于世界观、人生观、价值观的形成过程中，所以心理和行为容易受到来自同伴群体的影响而改变。

10、群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为将产生    【    】 A.极大的影响 B.不大的影响C.积极的影响D.消极的影响

参考答案： C    

答案解析： 教学评价的目的就是对课程、教学方法以及学生的培养方案进行估计，并进一步根据这种估计做出判断。

11、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生的培养方案    【    】 A.分析 B.进行评估C.作出判断D.作出决策

参考答案： D    

答案解析： 美国教育心理学家班杜拉是道德两难故事法的创始人。科尔伯格是使用道德两难故事法对道德形成进行研究并取得较大成果的人。

12、道德两难故事法最先是由——提出的。    【    】 A.柯尔伯格B.弗洛伊德C.皮亚杰D.班杜拉

参考答案： C    

答案解析： 奥苏伯尔认为问题解决一般要经历四个阶段：发现问题、理解问题、提出假设和验证假设。

13、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和    【    】 A.思维程序B.论证假设C.验证假设 D.调查研究

参考答案： D    

答案解析： 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立以及学生座位的分配。

14、课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和    【    】 A.学生的学习方式B.教师的行为表现C.教室的布置D.学生座位的分配

参考答案： B    

答案解析： 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以从低到高分为符号学习、概念学习和命题学习。

15、根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和【    】 A.公式学习 B.命题学习C.原理学习D.推理学习

参考答案： B    

答案解析： 研究表明，信息在短时记忆中一般只保持20～40秒。

16、在短时记忆中信息一般只保持    秒钟。    【    】 A.1～2B.20～40 C.60～70 D.70～80

参考答案： D    

答案解析： 从广义上说，学习是人和动物在生活过程中获得个体经验的过程，凡是以个体经验的方式所发生的个体的适应变化都是学习。

17、下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习?    【    】 A.适应与创伤B.有机体的成熟C.疲劳 D.个体的经验

参考答案： C    

答案解析： 恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性恐惧。

18、一般来说，恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的    【    】 A.严重B.原因不明的C.非理性 D.持久性的

参考答案： C    

答案解析： 测量首先要根据一定的标准和程序将学生的学习行为与结果确定为一种量值后才能进行其他活动。

19、测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为    【    】 A.某种题型 B.一种题型C.一种量值 D.多种题型

参考答案： D    

答案解析： 1924年，我国出版了第一本《教育心理学》教科书，作者是廖世承。

20、我国第一本《教育心理学》教科书是在——年出版的。    【    】 A.1 903 B.1 908 C.1913 D.1924

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