本大题共20小题，每小题2分，共40分

参考答案： B    

答案解析： 发展性原则是教育心理学研究方法的必须原则。

1、中等学校心理学的研究主要是教育心理研究法．必须遵循的原则是    【  】 A.学生主体原则B.发展性原则C.理论性原则 D.操作性原则

参考答案： C    

答案解析： 心理学源于哲学，但是在发展中吸收了自然科学的方法，具有自然科学和社会科学的双重属性。

2、心理学属于    【  】 A.自然科学 B.社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学D.哲学

参考答案： D    

答案解析： 注意是心理活动对一定事物的指向与集中的心理现象。注意具有分配性、转移性、稳定性等特点。

3、心理活动对一定事物的指向与集中的心理现象叫    【  】 A.感觉 B.知觉C.记忆 D.注意

参考答案： D    

答案解析： 本题考查的是对刺激的差别感受性。

4、觉察刺激之间微弱差别的能力称为    【  】 A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性C.差别感觉阈限 D.差别感受性

参考答案： B    

答案解析： 动机的概念就是引起并维持人们从事某项活动．以达到一定目的内部动力。正确答案为B。

5、引起并维持人们从事某项活动，以达到一定目标的内部动力叫    【  】 A.意志 B.动机C.需要 D.兴趣

参考答案： B    

答案解析： 短时记忆(short—termmemory)简称STM，也叫工作记忆，是个体对注意的信息进行加工和操作的过程。短时记忆首先由感觉器官获得短暂保留的信息，这个过程往往持续O．25到2秒；但这一记忆很容易被取代或者自行消退，只有经过特别处理的才能进入记忆的下一个阶段—短时记忆，信息在短时记忆中保持20～40秒。

6、信息在短时记忆中一般只保持一——秒钟。    【    】 A.1～2B.20～40C.60～70 D.70～80

参考答案： B    

答案解析： 本题考查了情绪的特征。情绪具有强度、稳定性和持续性等方面的特性。故正确答案为B。

7、个体在情绪活动的强度、稳定性、持续性等方面所表现出的心理特征是性格的  【    】 A.认知特征B.情绪特征C.意志特征D.态度特征

参考答案： C    

答案解析： 组块是增加短时记忆容量的有效方式。

8、短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息．可采用的方式是    【    】 A.感觉登记 B.注意C.组块D.复述

参考答案： D    

答案解析： 本题考查了心理发展的概念。正确答案为D。

9、过程称为    【    】 A.心理成熟B.心理变化C.心理活动 D.心理发展

参考答案： C    

答案解析： 根据题意，明显是手段一目的的问题解决策略。正确答案为c。

10、先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是  【    】 A.爬山法 B.逆向工作法C.手段目的分析法 D.尝试一错误法

参考答案： A    

答案解析： 本题考查了适应这一概念的本质，实质上是生物机体与环境的平衡。

11、皮亚杰认为适应的本质在于取得机体与环境的    【    】 A.平衡B.协调C.互动 D.适应

参考答案： B    

答案解析： 类似于“用进退废”，只用通过不断的实践，才能在智能上取得进步。正确答案为B。

12、我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指    【    】 A.学校教育对智力的影响B.社会实践对智力的影响C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响

参考答案： B    

答案解析： 初中三年，14、15岁至17、18岁(青年初期)，处于抽象逻辑思维占主导地位的阶段。它的主要特点是，从经验型的抽象逻辑思维逐步向理论型的抽象逻辑思维转化，并由此而导向辩证逻辑思维的初步发展。故本题选B恰当。

13、在整个中学阶段哪个年级是中学思维发展的关键期?    【    】 A.初一B.初二C.高一 D.高二

参考答案： B    

答案解析： 心境有时是指相对静止的状态等级，也就是思想修养的等级，即思想境界。有高境界和低境界之分。不同境界对事物的看法不同，对好坏的标准看法也不同。根据题意，正确答案为B。

14、具有感染性的、比较平稳而相对持久的情绪状态是    【    】 A.热情B.心境C.激情D.应激

参考答案： B    

答案解析： 本题考查了桑代克的试误理论。试误说认为学习是一种不断尝试，从错误中不断学习的过程。

15、桑代克认为学习过程是一种渐进的、盲目尝试错误的过程，因此他的理论也被称为   【    】 A.顿悟说 B.尝试错误说C.刺激一反应说D.联结说

参考答案： B    

答案解析： 信息在发送者与接受者之间存在着方向性。是一种相互作用的沟通。正确答案为B。

16、信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是    【    】 A.信息传播 B.人际沟通C.人际吸引D.人际关系

参考答案： C    

答案解析： 程序教学法有斯金纳提倡，其关键是编制出好的程序。

17、程序教学的关键是         【  】 A.教师的良好指导B.有好的教材C.编制出好的程序D.有良好的教学管理

参考答案： B    

答案解析： 心理补偿是一种心理适应机制，个体在适应社会的过程中总有一些偏差，为求得到补偿。从心理学上看，这种补偿，其实就是一种“移位”，即为克服自己生理上的缺陷或心理上的自卑。根据题意，正确答案为B。

18、某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是级干部，以求得心理满足。这是采用了    这种心理防御方式的表现。    【    】 A.升华 B.补偿C.退行 D.转移

参考答案： D    

答案解析： 负迁移一般是指一种学习对另一种学习的消极影响，多指一种学习所形成的心理状态，如反映定势等对另一种学习的效率或准确性产生了消极影响。本题答案为D。

19、一种学习对另一种学习产生消极影响是    【    】 A.一般迁移B.特殊迁移C.正迁移 D.负迁移

参考答案： C    

答案解析： 皮亚杰将儿童认识的发展分为四个阶段：第一阶段是感知运动阶段(O～2岁)；第二阶段是前运算阶段(2～7岁)；第三阶段是具体运算阶段(7～1l、12岁)；第四阶段是形式运算阶段(1l、12～15、16岁)。

20、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?    【    】 A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

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