本大题共6小题，每小题5分，共30分

参考答案：     (1)遗传。遗传素质是能力发展的自然前提，但仅仅提供了一种可能，人只有通过后天的教育和实践活动才能把可能转变为现实。    (2)环境和教育。个体从遗传中所获得的潜能被开发到什么程度应该取决于环境的作用。    (3)实践活动。人的能力是在社会实践中最终形成的，离开了社会实践，即使有良好的素质、环境、教育，能力也难以形成和发展。    

答案解析：     (1)遗传。遗传素质是能力发展的自然前提，但仅仅提供了一种可能，人只有通过后天的教育和实践活动才能把可能转变为现实。    (2)环境和教育。个体从遗传中所获得的潜能被开发到什么程度应该取决于环境的作用。    (3)实践活动。人的能力是在社会实践中最终形成的，离开了社会实践，即使有良好的素质、环境、教育，能力也难以形成和发展。

1、简述制约能力发展的因素。

参考答案：     (1)发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。    (2)智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”，有人“大器晚成”。    

答案解析：     (1)发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。    (2)智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”，有人“大器晚成”。

2、简述智力的个体差异。

参考答案：     (1)独立自主性的发展与依附性的矛盾。教育方面，注重培养学生的独立意识，同时与父母形成适当的亲密程度。    (2)活动能量与认识发展不平衡的矛盾。教育方面，通过让学生参与活动加深其认识深度，扩大认识范围。    (3)性的成熟与道德、法制观念的矛盾。教育方面，为学生讲解性知识，通过一些具体渠道让学生觉得性并不神秘，同时讲解有关性方面的法律规定。    

答案解析：     (1)独立自主性的发展与依附性的矛盾。教育方面，注重培养学生的独立意识，同时与父母形成适当的亲密程度。    (2)活动能量与认识发展不平衡的矛盾。教育方面，通过让学生参与活动加深其认识深度，扩大认识范围。    (3)性的成熟与道德、法制观念的矛盾。教育方面，为学生讲解性知识，通过一些具体渠道让学生觉得性并不神秘，同时讲解有关性方面的法律规定。

3、简述初中生身心发展的矛盾并说明如何教育。

参考答案： (1)有正常的智力水平；(2)能够了解并接受自己；(3)能与他人建立和谐的关系；(4)善于调节与控制情绪；(5)有良好的环境适应能力。    

答案解析： (1)有正常的智力水平；(2)能够了解并接受自己；(3)能与他人建立和谐的关系；(4)善于调节与控制情绪；(5)有良好的环境适应能力。

4、简述心理健康的基本标准。

参考答案：     (1)根据迁移的效果，可把学习迁移分为正迁移和负迁移。    (2)根据迁移的影响方面，可把学习迁移分为顺向迁移和逆向迁移。    (3)根据迁移发生的水平，可把迁移分为横向迁移和纵向迁移。    (4)根据迁移的内容，可把迁移分为一般迁移和特殊迂移。    

答案解析：     (1)根据迁移的效果，可把学习迁移分为正迁移和负迁移。    (2)根据迁移的影响方面，可把学习迁移分为顺向迁移和逆向迁移。    (3)根据迁移发生的水平，可把迁移分为横向迁移和纵向迁移。    (4)根据迁移的内容，可把迁移分为一般迁移和特殊迂移。

5、简述学习迁移的种类。

参考答案：     (1)学生非正式群体规模小、人数少。    (2)学生非正式群体规范的无形性以及较强的约束性。    (3)情感维系性和心理凝聚性。    (4)核心人物的权威性。    (5)内部信息传递的畅通性和随意性。    

答案解析：     (1)学生非正式群体规模小、人数少。    (2)学生非正式群体规范的无形性以及较强的约束性。    (3)情感维系性和心理凝聚性。    (4)核心人物的权威性。    (5)内部信息传递的畅通性和随意性。

6、简要说明学生非正式群体的特征。

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