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试题答案与详细解析
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单项选择题本大题20小题，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题1分，共20分) 
参考答案： A
答案解析： 马克思主义认为教育起源于劳动。正确答案为A。
- 1、 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持
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参考答案： C
答案解析： 本题考查_『教育体制的概念，即反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。正确答案为C。
- 2、 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指
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参考答案： C
答案解析： 坚持人文教育和科学教育和谐平衡发展。正确答案为c。
- 3、 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是
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参考答案： B
答案解析： 常识题。《中华人民共和国义务教育法》颁布于1986年。正确答案为B。
- 4、 《中华人民共和国义务教育法》颁布于
-
参考答案： B
答案解析： 素质教育的时代特征是培养学生的创新精神。
- 5、 素质教育的时代特征是
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参考答案： A
答案解析： 马克思主义认为教育与劳动生产力相结合是造就全面发展的人的唯一途径。正确答案为A。
- 6、 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是
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参考答案： A
答案解析： 英国哲学家洛克提出“白板说”，是一种外铄论的观点。
- 7、 英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种
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参考答案： B
答案解析： 美国心理学家华生是环境决定论的代表，认为环境决定着人的发展。正确答案为B。
- 8、 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物～医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是
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参考答案： C
答案解析： 教师在教育工作中要做到循序渐进是因为教育活动要遵循人的身心发展规律。正确答案为C。
- 9、 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为
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参考答案： C
答案解析： 教师成为一种独立的社会职业比师范学校的出现早。教师成为一种独立的社会职业开始于奴隶社会时期，伴随着学校的出现。正确答案为C。
- 10、 师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说
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参考答案： C
答案解析： 这句话的意思是强调教师要在教育活动中充分发挥主导作用。正确答 案为C。
- 11、 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说
-
参考答案： C
答案解析： 这句话的意思是强调教师要在教育活动中充分发挥主导作用。正确答案为C。
- 12、 在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说
-
参考答案： B
答案解析： 小学阶段是发展学生个性的非常重要的奠基时期。正确答案为B。
- 13、 小学阶段是发展学生个性明天从这开始做
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参考答案： B
答案解析： 德国教育家赫尔巴特是传统教育学的代表，强调以教师为中心。正确答案为B。
- 14、 德国教育家赫尔巴特是
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参考答案： B
答案解析： 17世纪捷克教育家夸美纽斯，对班级授课制予以了系统的理论描述和概括，奠定了它的理论基础。正确答案为B。
- 15、 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理沦基础的教育家是
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参考答案： D
答案解析： 本题考查r行动研究方法，即身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对 象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种方法。正确答案为D。
- 16、 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是
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参考答案： B
答案解析： 教育者、受教育者和教育内容是教育的三个基本要素。教育内容是教育者与受教育者共同认识的客体。正确答案为B。
- 17、 教育内容是教育者与受教育者共同认识的
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参考答案： D
答案解析： 德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化统一的过程。
- 18、 德育过程从本质上说就是统一的过程。
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参考答案： D
答案解析： 这是操行评定。
- 19、 班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是
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参考答案： B
答案解析： 学科活动是课外活动的主体
- 20、 课外活动的主体部分是
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参考答案： A
答案解析： 课外校外活动给学生提供了展示才能的广阔天地，能够锻炼学生的能力，发挥其创造性。
- 21、 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：课外校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外校外教育
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