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选择题本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题日要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 
参考答案： B
答案解析： 康德
- 1、认为“人是惟一需要教育的动物”，这是谁的教育观点?( )
A.洛克
B.康德
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐
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参考答案： D
答案解析： 扩大再生产
- 2、教育作为科学知识的再生产，其作用一方面在于科学的继承与积累；另一方面在于科学的：( )
A.再生产
B.简单再生产
C.发展
D.扩大再生产
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参考答案： B
答案解析： 成熟
- 3、格塞尔的双生子爬楼梯实验说明了：什么制约着人的身心发展的程度和特点?( )
A.遗传
B.成熟
C.环境
D.教育
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参考答案： D
答案解析： 阶段性
- 4、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的：( )
A.顺序性
B.互补性
C.不平衡性
D.阶段性
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参考答案： B
答案解析： 体育
- 5、授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育是：( )
A.美育
B.体育
C.智育
D.德育
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参考答案： C
答案解析： 传道者角色
- 6、“道之所存，师之所存也”这句话说明教师职业的哪个特点?( )
A.示范者角色
B.授业、解惑者角色
C.传道者角色
D.管理者角色
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参考答案： D
答案解析： 知识
- 7、制约学校课程的三大因素是社会、儿童和：( )
A.政治
B.经济
C.文化
D.知识
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参考答案： D
答案解析： 1988年
- 8、我国在哪一年颁布了“一纲多本”的新的课程政策，加强课程与教材的基础性、多样性和灵活性。( )
A.1986年
B.1987年
C.1989车
D.1988年
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参考答案： A
答案解析： 巩固性原则
- 9、教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。这是：( )
A.巩固性原则
B.直观性原则
C.因材施教原则
D.启发性原则
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参考答案： B
答案解析： 创造性练习
- 10、按学生掌握技能、技巧的进程，练习可分模仿性练习、独立性练习和：( )
A.口头练习
B.创造性练习
C.书面练习
D.实际操作练习
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参考答案： B
答案解析： 课的结构
- 11、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系称： ( )
A.课的模式
B.课的结构
C.课的内容
D.课的形式
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参考答案： A
答案解析： 学科能力分组
- 12、根据某一年级的学生对某门学科的学习能力和成绩，分成不同的A、B、C组称为：( )
A.学科能力分组
B.跨学科能力分组
C.内部分组
D.外部分组
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参考答案： C
答案解析： 思想教育
- 13、有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育称为：( )
A.道德教育
B.价值观教育
C.思想教育
D.世界观教育
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参考答案： B
答案解析： 道德意志
- 14、为实现道德行为所作的自觉努力，是人们理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量，称为：( )
A.道德情感
B.道德意志
C.道德行为
D.道德认识
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参考答案： C
答案解析： 专断型
- 15、由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式偏重于： ( )
A.民主型
B.权威型
C.专断型
D.灵活型
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参考答案： A
答案解析： 教育目的
- 16、衡量和评价学校教育实施效果的根本依据和标准是：( )
A.教育目的
B.办学水平
C.学生成绩
D.学校目标
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参考答案： A
答案解析： 不均衡性
- 17、青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第l1个月之间，这说明人的身心发展具有：( )
A.不均衡性
B.个体差异性
C.顺序性
D.稳定性
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参考答案： A
答案解析： 创造性
- 18、“教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有：( )
A.创造性
B.示范性
C.连续性
D.个体性
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参考答案： B
答案解析： 《大教学论》
- 19、17世纪，捷克教育家夸美纽斯的主要教育著作是：( )
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《教育漫话》
D.《教育论》
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参考答案： C
答案解析： 循序渐进原则
- 20、教学过程中，教师要按照学科内部的逻辑顺序和学生认识能力发展的顺序，有计划、有系统地进行教学。这是教学的：( )
A.系统性原则
B.因材施教原则
C.循序渐进原则
D.理论联系实际原则
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